Protocolo de Intervención Cognitivo Conductual + Psicología Positiva
Como un aporte a tu ejercicio profesional, ponemos a tu disposición de forma gratuita el “Protocolo de Intervención Cognitivo Conductual + Psicología Positiva” (TCC+PP) ✨ para dar apoyo a personas que han sufrido una experiencia adversa reciente.
El protocolo fue elaborado por los académicos Sra. Paulina Rincón, de la Universidad de Concepción. Dr. Carmelo Vázquez, de la Universidad Complutense de Madrid, Dr. Felipe E. García, de la Universidad de Concepción y Director General de Cesist Chile y Ps. Constanza Rivera, coordinadora del área comunitaria de Cesist Chile.
Déjanos tus datos y nos comunicaremos contigo a la brevedad para resolver todas tus dudas.
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POR EL MOMENTO, LAS LLAMADAS SOLO ESTÁN DISPONIBLES PARA CHILE
Ps. Mg(c) Andrea Sánchez
Psicóloga
Especialización en Psiconutrición. Escuela chilena de psiconutrición.
Diplomado de Postítulo en Intervenciones terapéuticas y Preventivas en Agresión Sexual. Universidad de Chile
Diplomado en Evaluaciones y Psicodiagnóstico Infanto – Juvenil. Universidad Santo Tomás
Módulo 4
Contenidos:
Desarrollo adolescente: etapas del desarrollo emocional y retos más comunes en la práctica
Adaptaciones de la DBT en adolescentes
Habilidades específicas de la terapia DBT y su uso en contexto clínico
Integración de la DBT a comunidades educativas: propuestas de implementación
Módulo 3
Contenidos
Conceptualización del trastorno límite de personalidad
Estructura del tratamiento DBT
Estrategias para el tratamiento
Caso clínico (contexto del paciente, intervención y resultado)
Módulo 2
Contenido
Introducción a la terapia dialéctica conductual : Breve historia y objetivos de la DBT
Componentes de la DBT estándar y aplicación a la terapia individual
Presentación de casos clínicos (contexto del paciente, intervención y resultados)
Ejemplos prácticos de aplicación y uso de habilidades
Módulo 4
Ps. Dr. Patricio Arias
Contenidos:
Intercambio de contingencias en la relación terapéutica
Análisis de la conducta clínica
Reglas para la aplicación FAP
Habilidades para el moldeamiento sincrónico de la conducta interpersonal
Modelo ACL de la conexión interpersonal
Módulo 3
Contenidos
Conceptos clave de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT)
Eficacia de ACT en diversas problemáticas psicológicas con revisión de casos clínicos
Modelos Hexaflex, Triflex y Matrix
Conceptualización de casos y las principales los seis procesos de ACT
Relación de ACT con otras terapias de tercera generación
Módulo 2
Docente: Jessica Zapata
Contenidos
Antecedentes, conceptualización de AC
El Modelo Conductual de la Depresión
La evaluación inicial y presentación de AC
Monitorización de actividades y valoración de objetivos
La programación de actividades, activación simple y compleja
Finalización del tratamiento
Módulo 1
Ps. Nicole Martinez
Contenidos:
Introducción a la Terapia Dialéctica Conductual (DBT)
Estructura y componentes de la DBT
Estrategias y técnicas de la DBT.
Aplicaciones clínicas de la DBT
Investigación y futuro de la DBT
Ps. Mg. Pablo Zurita
Psicólogo y Neuropsicólogo Clínico de la Universidad de Chile. Máster en Terapias Conductuales-Contextuales en Infanto-juveniles y Adultos (ITECOC, cursando). Postítulo de Neuropsicología Clínica en la Universidad Diego Portales. Miembro de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS), Instituto de Terapias Conductuales y Contextuales (ITECOC, México), Instituto especializado de psicología basada en evidencia (IEPBE, Perú) y la Asociación estudiantil de Neurociencia y Neurotecnología (AENN, Chile).Ha realizado más de 10 diplomaturas tales como: “Metodología cuantitativa para la investigación social (UCH, Chile, 2016)”, “Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto (PUC, Chile, 2017)”, “Rehabilitación neuropsicológica del adulto(Ayudante, UDP, Chile, 2019)”, “Terapia de aceptación y compromiso(Ikastola, Chile, 2021)”, “Terapia cognitivo conductual(Ikastola, Chile, 2021)”, “Psicopedagogía Clínica(centro de neuropsicopedagogía, Chile, 2023)”, “Didáctica matemática(centro de neuropsicopedagogía, Chile, 2023)”, “Internacional: Estrategias Clínicas en Psicoterapia Breve en Adultos (ADIPA, Chile, 2023)”, “Neurociencia y Educación(NCCC, Chile, 2023)”, “Evaluación e Intervención en el Trastorno del Espectro Autista (NCCC, Chile, 2023)”, “Didáctica de la lectura”(Centro de neuropsicopedagogía, Chile, 2024)”, “Internacional en Terapia de Aceptación y Compromiso (ITECOC, México, 2024)”, “Especializado en terapias conductualescontextuales” (ITECOC, México, 2024).
Módulo 3
Contenido
Evaluación del estrés postraumático
Crecimiento postraumático: evolución y evaluación
Estrategias narrativas para el crecimiento postraumático
Estrategias de resolución de problemas para el Crecimiento Postraumático
Estrategias centradas en el presente para el Crecimiento Postraumático
Ps. Mg. Viviana Matus Donoso
Psicóloga Clínica, Magister en Psicología (m) Psicología de la Salud, Magister en Psicoterapias Dinámicas. Psicóloga Unidad de Salud Mental Hospital Las Higueras. Especialista en terapia sistémica breve. Docente departamento psiquiatría y salud mental Facultad de Medicina.
UdeC Investigaciones: Personalidad resistente, estrés percibido y bienestar psicológico en cuidadoras familiares de pacientes con cáncer terminal. Estudio sobre la relación entre personalidad y alopecia.
Ps. Dra. Jessica Zapata Téllez
Psicología Clínica y de la Salud, y Maestra y Doctora en Ciencias de la Salud en el campo de Salud Mental Pública. Está capacitada en la implementación de Terapia Cognitivo-Conductual, Terapia de Aceptación y Compromiso, Terapia de Activación Conductual, y Terapia Dialéctica Conductual. Se especializa en el tratamiento de trastornos de la personalidad, trastornos afectivos y de ansiedad. Ha sido autora y coautora de publicaciones científicas, guías de tratamiento y libros, y ha colaborado en comités de investigación científica. También ha sido capacitadora en diversos cursos, talleres y diplomados en psicología clínica y metodología de la investigación, y ha dirigido tesis de licenciatura y posgrado. Actualmente, es miembro del Sistema Nacional de Investigadores; es directora de CITESAM-Centro de Investigación, Tratamiento y Enseñanza en Salud Mental, y funge como docente de posgrado en la Universidad de las Américas, la Universidad Panamericana y la Universidad Anáhuac, y es jefa de la Unidad de Rehabilitación Psiquiátrica en el Instituto Nacional de Psiquiatría “Ramón de la Fuente Muñiz”.
Ps. Natalia Pozo Caballero
Psicóloga Clínica con vasta formación y experiencia clínica, comunitaria y de gestión, destacando su trayectoria en la red asistencial de salud pública de la región de Tarapacá.Diplomada en formación sistémica para psicoterapeutas infanto/juveniles. Tiene un postítulo en mediación, familia e infancia. Diplomada en saludfamiliar y postitulada en salud mental y psiquiatría comunitaria así como en terapia familiar y de pareja.
Ps. Mg. María Alicia Espósito
Psicóloga clínica con 11 años de experiencia en psicoterapia infanto juvenil y adultos, magíster en psicología clínica (Universidad Andrés Bello). Formación en psicología de la alimentación consciente basada en Mindfulness y Compasión, formación en Terapia centrada en la Compasión, líder Body Image Program y diplomado en Manejo integral de los trastornos alimentarios: Enfoque peso inclusivo (Universidad de desarrollo).
Experiencia en equipos multidisciplinarios asociados a la psiconutrición con enfoque HAES y peso inclusivo.
Actualmente participando en Prospich (Profesionales de la salud peso inclusivo de Chile) y Alicya para Iberoamérica (Asociación por la liberación corporal y alimentaria)
Módulo 4
Contenido
• Multiculturalidad con perspectiva de infancias.
• Ética de externalización narrativa en la infancia.
• Aplicaciones de terapia de juego.
• Aplicaciones de técnicas artísticas.
Módulo 1
Contenido
• Introducción a la terapia narrativa aplicada en niños.
• Problemas comunes en infancia.
• El proceso de la terapia narrativa en niños.
• Juego como instrumento terapéutico: Técnicas y estrategias de
intervención.
Módulo 2
Contenido:
• Resiliencia e infancia.
• Uso de juego en terapia.
• Manejo de conflicto.
• Juego cooperativo.
• Abordaje desde la no violencia
Módulo 1
Contenido
• ¿Cómo se presenta la ansiedad en niños y niñas? (indicadores explícitos e implícitos)
• Factores familiares que favorecen la ansiedad en la infancia: dinámica familiar maltrato, estilos de crianza, comunicación, demostraciones de afecto y resolución de conflicto
• Factores escolares que favorecen la ansiedad: Sobre exigencia escolar, adaptación a clases online, ansiedad ante el desconfinamiento, habilidades sociales.
• Análisis de casos
• Estrategias de intervención desde el enfoque narrativo
• Importancia del juego en la terapia infantil
Módulo 1 Piscogerontología
Psicogerontología: evaluación e intervención clínica con personas mayores
Introducción a la psicogerontología: conceptos esenciales, edadismo
Evaluación psicológica en personas mayores: desarrollo personal y emociona
Intervención clínica con personas mayores: aspectos a considerar
Sintomatología ansiosa, depresiva y conducta suicida en personas mayores.
Módulo 4
Mindfulness y Compasión: Soluciones para el Estrés y Ansiedad
Intervenciones basadas en mindfulness para el estrés y ansiedad
Principios terapéuticos del Mindfulness Based Stress Reduction (MBSR)
Protocolo MBSR y su uso en estrés y ansiedad
Técnicas nucleares, formales e informales
Intervenciones breves basadas en mindfulness y compasión
Módulo 3
Compasión y Mindfulness: Estrategias Terapéuticas para la Depresión
Intervenciones basadas en mindfulness y compasión para la depresión
Principios de la Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness (MBCT) para la depresión
Proceso terapéutico de mindfulness y compasión para la depresión
Protocolos terapéuticos para la depresión
Técnicas de mindfulness y compasión en depresión
Módulo 2
Mindfulness y Compasión: Un Enfoque Integral para la Salud Mental
Mindfulness y compasión, “dos caras de la moneda”
Bases biológicas y psicológicas de la compasión
Mecanismos de acción y eficacia de la compasión y autocompasión
Psicoterapia centrada en el mindfulness y compasión
Técnicas y prácticas de compasión
Técnicas y prácticas de autocompasión
Módulo 1
Fundamentos de Mindfulness y Técnicas para la Salud Mental
Introducción al mindfulness y prácticas contemplativas
Fundamentos científicos del mindfulness
Neurociencia contemplativa y mindfulness
Prácticas y técnicas básicas fundamentales
Prácticas formales e informales de mindfulness
Intervenciones basadas en mindfulness para la salud mental
Módulo 4 Piscogerontología
Intervención y rehabilitación psicosocial en personas mayores
Fundamentos de la Intervención Psicosocial en la Vejez
Desarrollo social en el proceso del envejecimiento: soledad, jubilación, maltrato, roles.
Evaluación psicosocial: redes de apoyo social, bienestar emocional y necesidades psicosociales.
Tipos de intervenciones: actividades recreativas, sociales, grupos de apoyo.
Familia, redes comunitarias e instituciones en Chile.
Módulo 2 Piscogerontología
Evaluación y entrenamiento cognitivo en personas mayores
Clase 1:
Tamizaje, testeo cognitivo y evaluación neuropsicológica.
Aproximación psicométrica, clínica y de proceso en evaluación neuropsicológica.
El continuo deterioro cognitivo normal y patológico.
Test cognitivos: Selección, aplicación y consideraciones en personas mayores.
Clase 2:
Perfiles neuropsicológicos en el contexto de deterioro cognitivo
Estimulación cognitiva, entrenamiento cognitivo y rehabilitación cognitiva en personas mayores.
Principios y formas de entrenamiento cognitivo en personas mayores.
Análisis de casos clínicos: Evaluación e intervención cognitiva.
Ps. Mg. Cristian Cerna
Psicólogo, Magister en Psicología mención salud de la Universidad de Concepción. Académico, Especialista e investigador en Mindfulness. Director General de Mindfulness NEPSI Chile. Investigador invitado al VI Meeting International on Mindfulness, el principal encuentro de investigadores de mindfulness en el mundo de habla hispana. Ha trabajado en adaptaciones breves del MBSR, publicando un Programa de Entrenamiento Breve en Mindfulness en PsyCH Journal (Cerna, García y Téllez, 2020), entre otros artículos en revistas científicas. Es autor del protocolo de mindfulness en el programa «Hoy a tiempo», del proyecto FONDECYT N°1180134. Actualmente, aplica mindfulness para el bienestar de estudiantes universitarios, académico de la Universidad de las Américas y ha sido docente de postgrado en investigación en mindfulness en la Universidad de Concepción
Módulo 4
Técnicas efectivas para la terapia de la Depresión: una visión integrativa
Contenido
La depresión: una perspectiva multidimensional
Factores explicativos de la depresión
Aportes de la terapia narrativa a la terapia cognitiva de la depresión
Aportes de la terapia centrada en soluciones a la terapia conductual de la depresión
Resolución de problemas en la depresión
Relaciones interpersonales en la depresión
Módulo 1
Terapia breve con infancias ante la depresión
Contenido
Depresión y niñez
Enfoque integrativo de atención a la niñez respondiente.
Antesala de la depresión infantil.
Trabajo terapéutico breve con NN y familias.
Módulo 2
Depresión en la adolescencia
Contenidos
Los cambios en la etapa de la adolescencia
El cerebro del adolescente y sus emociones
Factores de riesgo y factores protectores
Depresión, y sus síntomas en esta etapa
Técnicas para trabajar con las y los adolescentes para combatir la depresión
Psicoeducación a padres, madres y tutores
Módulo 3
Duelo y depresión en personas mayores
Contenido
Características del duelo en personas mayores: el tabú, lo normal y lo patológico.
Intervención y tratamiento de la depresión en personas mayores.
Perspectiva Psicogerontológica del duelo y la depresión para el bienestar emocional.
Psicogerontología y duelos normativos asociados a síntomas depresivos.
Duelo y la Depresión: Planificación y desarrollo de programas de intervención con enfoque gerontológico.
Módulo 1
Contenido
Estrategias para tratar el Trastorno de Estrés Postraumático en la Terapia Dialéctico-Conductual (DBT)
Tensiones dialécticas con consultantes del Trastorno de Estrés Postraumático
Estrategias de control de estímulo
Habilidades para contrarrestar los síntomas del Trastorno de Estrés Postraumático
Exposición formal e informal
Manejo de conductas suicidas en el tratamiento del trauma
Ps. Mg. Francisca Zuchel
Psicóloga formada en Universidad de Concepción.
Magister en Psicogerontología (c), Universidad de Barcelona, España.
Diplomado en Neuropsicología a lo largo del Ciclo Vital en Pontificia Universidad Católica de Chile. Diplomado en Neuropsicología de las Demencias, Universidad Tecnológica TECH México. Diplomado en Terapia Sistémica Breve, Centro de Estudios Sistémicos CESIST, Chile.
Con experiencia clínica y comunitaria en Oficina Municipal de Adulto Mayor, Centro de Atención Primaria y en Centro de Especialidad en Demencia del Servicio Público. También en atención individual en centro gerontológico online.
Dr. (c) Mg. Ps. Ricardo Henríquez Villegas
Doctorando en Psicología Universidad de Flores (UFLO) Buenos Aires. Magíster en Psicología Clínica, mención Terapia Sistémica. Diplomado de Hipnosis Clínica y Certificación de la asociación panamericana Caribeña de Hipnosis Terapéutica. Diplomado en diseño universal de aprendizaje desde el aula inclusiva. Diplomado en detección y tratamiento en abuso sexual infantil.
Ps. Mg. Fabián Heredia
• Maestría en Psicología de la Salud (UCB).
• Master en Hipnosis Ericksoniana (IAFI).
• Especialidad en Psicología Clínica Sistémica y Terapias Breves (UCB).
• Especialidad en Terapia de Esquemas (IMTE).
• Especialidad en Hipnosis Ericksoniana (NEUROcorp).
• Diplomado en Educación Superior (CEPIES- UMSA).
• Licenciado en Psicología (UCB). Psicoterapéuta
• Certificado en ACT (CIPCO).
• Psicoterapéuta Certificado en el Modelo Sistémico Relacional-Familiar (CTB).
Ps. Mg. Paulina Zamudio
Psicóloga clínica con 6 años de experiencia en psicoterapia adultos desde el enfoque sistémico, magíster en intervención psicológica de trastornos de la conducta alimentaria y obesidad de la Universidad de Barcelona, especialización dirigida a la prevención y tratamiento ambulatorio y hospitalario de alta complejidad, así como el manejo integral de el/la consultante y su familia. Experiencia en equipos multidisciplinarios asociados a la psiconutrición, medicina estética y enfoque HAES en el manejo de trastorno metabólico.
Ps. Mg. Carolina Natalie Dosque Guzmán
Psicóloga Educacional, Diplomada en Psicodiagnóstico infanto juvenil, Universidad Santo Tomás. Diplomado en Psicología Clínica, Universidad de Las Americas. Magister Psicoterapia Clínica Infanto Juvenil, UOC España.
Capacitaciones en PIE, abuso sexual, ansiedad, parejas, adolescentes en contextos obligados.
Experiencia en Diseño e Implementación Programas Educacionales, Habilidades para la Vida y Prevención de Bullying. Evaluaciones clínicas psicodiagnósticos. Psicologa en colegios, preuniversitarios.
Módulo 20: Psicogerontología
Temario:
Envejecimiento y vejez ¿son sinónimos?
Contextualización, conceptualización y teorías actualizadas de la psicogerontología.
Aspectos biológicos, cognitivos, psicosociales y normativos en el envejecimiento y la vejez.
Práctica del trabajo con, desde y para personas mayores: contextos clínicos, educativos y comunitarios.
Duelos del envejecimiento y la muerte: más allá del tabú.
Desafíos de la psicología del envejecimiento entre las corporalidades, lo normal, la patología y la experiencia
Módulo 19: Pareja y Sexualidad
Temario:
La depresión en el contexto socio-cultural actual.
Los patrones de la depresión.
Técnicas para la activación conductual.
Técnicas para los pensamientos negativos.
Técnicas para la vinculación social.
Módulo 18: Técnicas para Intervenir con Familias
Temario:
Pensamiento sistémico familiar.
Mapa de ruta para el proceso sistémico familiar.
Intervención breve en la práctica
Técnicas de intervención familiar breves y efectivas.
Módulo 17: Adolescencias Problemáticas: Estrategias Terapéuticas desde la Terapia Breve
Temario:
Co-crear un contexto para crear el cambio
Familias obligadas, terapeutas forzosos
Tácticas para el cambio
Cuidadores centrados en la solución
Módulo 16: Intervención con infancia en condición del espectro autista
Temario:
Características del cerebro neurodivergente
Manifestaciones clínicas de la condición de espectro autista
Vínculo terapéutico con niños y adolescentes TEA
Uso del juego en terapia con infancia TEA
Desarrollo de habilidades de comunicación.
Desarrollo de habilidades sociales
Módulo 15: Terapia Breve en Problemas de la Infancia
Temario:
Introducción a la terapia narrativa aplicada en niños.
Problemas comunes en infancia.
El proceso de la terapia narrativa en niños.
Juego como instrumento terapéutico: Técnicas y estrategias de intervención.
Módulo 14: Intervención psicológica con pacientes de alta complejidad
Temario:
Pacientes de alta complejidad
Evaluación de contextos de vulnerabilidad psicosocial
Estrategias terapéuticas para pacientes de alta complejidad
Análisis de casos
Módulo 13: Familia y diversidad de género en infancia y adolescencia
Temario:
Transición de género y familia
Salud mental y familia
Transición familiar con pre púberes
Transición en diferentes miembrxs de la familia
Educación y familia
Intervenciones afirmativas familiares
Módulo 12: Trastornos Alimentarios y de la Ingestión de Alimentos
Temario:
Conceptualización en psico nutrición
Estigma por peso
Diagnóstico y evaluación en trastornos restrictivos y malnutrición por exceso en distintas etapas del ciclo evolutivo
Tratamiento y complicaciones médicas
Enfoque HAES e intervención psicoterapéutica individual y familiar
Módulo 11: Técnicas para Intervenir con Trastorno de Personalidad Límite
Temario:
Técnicas de reducción de conductas autodestructivas y autolesivas
Técnicas de distracción al malestar
Técnicas para focalizarse en el presente
Estrategias de regulación emocional
Módulo 10: Terapia Breve Sistémica de las Adicciones
Temario:
Principios sistémico – estratégicos para la terapia en casos de adicción.
La primera entrevista y la toma de las primeras decisiones clínicas.
Detección de adicciones y dependencias cuando éstas no son el motivo de consulta.
El trabajo con adicciones y dependencias cuando estas constituyen el motivo de consulta.
Técnicas y estrategias de Terapia Familiar en familias con un miembro adicto.
Prevención y manejo de recaídas.
Finalización del tratamiento y consideraciones finales.
Módulo 9: Terapia Breve en Procesos de Duelo
Temario:
La construcción del proceso de duelo.
Tareas del duelo, reconstruyendo la vida tras una pérdida.
Decir de nuevo «hola», el abordaje del duelo desde las prácticas narrativas.
Aprender de la pérdida, el abordaje del duelo desde el constructivismo.
Técnicas específicas para el trabajo del duelo.
Módulo 8: Terapia breve sistémica y enfoques transversales para el abordaje del abuso sexual
Temario:
Abuso sexual: Enfoques sistémicos y transversales.
Abuso sexual: una de las formas de maltrato
Trabajo terapéutico con personas que resisten los efectos del abuso
Trabajo terapéutico de sufrimiento y silencio ante el abuso sexual.
Trabajo terapéutico de reconstrucción de la identidad e historia
Módulo 7: Evaluación y tratamiento de la conducta suicida
Temario:
Evaluación funcional de la conducta suicida
Evaluaciones psicométricas de la intención suicida y el riesgo suicida
Comorbilidades y factores de riesgo en niños, adolescentes y adultos
Intervención en las conductas suicidas inminentes
Tratamiento de la conducta suicida
Promoción de conductas salutogénicas para la prevención de la conducta suicida
Módulo 6: Terapia Breve de la Experiencia Traumática
Temario:
Psicología de la experiencia traumática.
Trauma y resiliencia.
Crecimiento postraumático o cómo aprender de las malas experiencias.
La reconstrucción de significados en la terapia breve de la experiencia traumática.
Técnicas de intervención en la terapia del trauma
Módulo 5: Técnicas para Intervenir en la Ansiedad
Temario:
Técnicas para “hacer hablar la ansiedad y lo que quiere enseñar”.
Técnicas de externalización y afrontamiento del malestar ansioso y la angustia.
Técnicas para redirigir la ansiedad a la construcción de un proyecto de vida saludable.
Módulo 4: Terapia Breve de la Depresión
Temario:
Aportes del modelo sistémico breve para el abordaje de la depresión
Proceso terapéutico en la terapia breve de la depresión
Integración de otras técnicas (práctica basada en la Evidencia) dentro de una mirada sistémica
La persona del terapeuta en la depresión.
Módulo 3 - 2: Psicofarmacología para Psicologos/as
Temario:
Elementos relevantes y orientación al tratamiento
intervención en acompañamiento al tratamiento farmacológico
Estrategias para la psicoeducación del paciente y la familia
Conocimientos generales en farmacología y su impacto en la terapia psicológica
Módulo 3 - 1: Atención Primaria
Temario:
Modelo de Salud Familiar con Enfoque Comunitario. Instrumentos de Salud Familiar.
Psicología Comunitaria, Salud Mental y Ruralidad
Enfoques y Técnicas necesarias para la ejecución del programa
Principales desafíos y actitud del profesional experto en salud
Módulo 2: Los Ingredientes de la Psicoterapia: lo que funciona y lo que no funciona
Temario:
La investigación en psicoterapia.
Factores específicos de los modelos de psicoterapia.
Factores del terapeuta.
Factores del consultante.
Factores de la relación terapéutica.
Factores comunes
Módulo 1: Terapia Breve: Fundamentos, modelos y técnicas
Temario:
Fundamentos y principios de la terapia breve.
Modelos de psicoterapia breve.
Proceso terapéutico en la terapia breve.
Técnicas de intervención en terapia breve.
Módulo 4
Principios, fundamentos y modelos terapéuticos.
Actitudes que mantienen el miedo y la ansiedad
La evitación experiencial como explicación de la presencia y mantención del miedo y la ansiedad.
Aceptación radical de la ansiedad v/s control de la ansiedad.
Estrategias de intervención
Ejercicios para la gestión de la preocupación y pensamientos negativos, desde la Terapia Cognitiva basada en Mindfulness.
Habilidades de gestión emocional desde la Terapia de Aceptación y Compromiso.
Prácticas y actividades de autorregulación emocional desde la Terapia Conductual Dialéctica.
Análisis de casos reales.
Módulo 3
Fenomenología de los problemas de ansiedad y su manifestación en la adolescencia.
Pautas para el trabajo psicoterapéutico de la ansiedad.
Estrategias relacionales para establecer vínculos terapéuticos con adolescentes.
Estrategias cognitivas para el trabajo con ansiedad.
Estrategias de regulación emocional y fisiológica en el trabajo con ansiedad.
Módulo 2
Conceptos previos.
El uso de la metáfora.
Búsqueda transderivacional
Crisis y trastorno de pánico
Modelo de tratamiento sistémico: paciente, familia, proceso clínico
Protocolo de intervención sistémica: sesión 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Críticas al tratamiento
Módulo 1
Ansiedad y estrés
El estrés y sus funciones.
Técnicas para manejar el estrés.
Técnicas para manejar la ansiedad.
Miedo fóbico
El miedo y sus funciones
Técnicas estratégicas
Técnicas narrativas
Presentación de casos
Módulo 4
Insatisfacción corporal y TCA: Pautas para una alimentación saludable
Contenido:
Estigma de peso y su influencia en la salud
Estrategias interventivas de abordaje en la clínica
HAES – Health at Every Size (Salud en Cada Talla, en español)
Introducción a la nutrición sin dietas
Alimentación intuitiva
Mindful eating
Módulo 3
Trastornos alimentarios en adultos y adolescentes: Técnicas de intervención
Contenidos:
Trastornos de la Conducta Alimentaria y Peso alto.
Nuevas perspectivas en Peso Alto.
Abordaje y tratamiento de los Trastornos de la Conducta Alimentaria desde la medicina basada en la evidencia
Intervención Interdisciplinaria de los Trastornos Alimentarios.
Módulo 2
Evaluación y Estrategias para Trastornos de la Conducta Alimentaria
Contenido
1.- Evaluación clínica de los TCA
2.- Estrategias para la regulación emocional en los TCA
3.- Diseño de experiencias emocionalmente correctivas para el tratamiento de las TCA
4.- Técnicas para la intervención en obesidad
5.- Técnicas para la intervención en bulimia
6.- Técnicas para la intervención en anorexia
Módulo 1
Imagen Corporal y Conducta Alimentaria: Estrategias de Intervención
Implicancia de la imagen corporal en salud mental.
IC como constructo a lo largo del ciclo evolutivo.
Influencias socioculturales en la IC.
Satisfacción con la IC, autoaceptación y bienestar psicológico.
Paradigma pesocentrista y estigma de peso.
Estereotipos y discriminación por peso
Impacto en la salud pública
Generar el cambio:
Estrategias de intervención
Abordaje multidisciplinario
Módulo 10
Terapia de la ruptura amorosa
Docente: Ps. Mg. Brenda García
Contenidos:
• Contenidos: Duelo por ruptura y efectos emocionales
• Principios en el acompañamiento del duelo por ruptura
• Proceso terapéutico
• Estrategias de intervención
Contenidos:
1) Amor en los trastornos de personalidad
2) Funcionamiento relacional en los trastornos de personalidad
3) Abordaje de crisis
4) Estrategias para trabajar factores esenciales en la relación
Módulo 8
Terapia para problemas sexuales en pareja
Docente: Ps. Mg. Nicole D’Alencon
Contenidos:
● Conceptos Básicos sexualidad, sexo y erotismo.
● Socialización de Género.
● Sexología.
● Disfunciones Sexuales.
● Terapia de Pareja en sexualidad.
Módulo 7
Terapia de parejas con hijos con dificultades clínicas significativas
Docente: Ps. Mg. Rodrigo Mardones
Contenidos:
● Acompañamiento en la perdida de la idealización del hijo(a) sano(a).
● Estrategias de cuidado y recuperación de la pareja ante los desafíos clínicos y de cuidados domésticos.
● Construcción de proyecto de pareja con hijos con dificultades clínicas.
● Acompañamiento y construcción de un plan de cuidado y abordaje clínico del hijo afectado
Módulo 6
Infidelidad y celos en la pareja
Docente: Ps. Dr. Felipe García
Contenidos:
● Los celos en las relaciones de pareja
● Manejo individual de los celos
● Manejo interpersonal de los celos
● Infidelidad en las relaciones de pareja
● Técnicas para superar una infidelidad como pareja
● Técnicas para superar una infidelidad luego de una ruptura
Módulo 5
Parejas altamente conflictivas
Docente: Ps. Dra. Mary Blanca Moctezuma
Contenidos:
● Factores que inciden en la relación amorosa y el conflicto de pareja.
● Actitudes de las parejas altamente conflictivas y problemáticas que de éstas derivan.
● Identificación de los patrones negativos y recurrentes que afectan la relación de pareja.
● Ruptura del discurso amoroso derivado de conflictos
Módulo 2
Nuevas conceptualizaciones del Amor y configuraciones de parejas
Docente: Ps. Mg. Rodrigo Mardones
Contenidos:
● Del amor romántico al amor como reciprocidad.
● Diversidad sexual y nuevas configuraciones de pareja
● Acompañamiento clínico a parejas en conflicto.
● Construcción de proyecto de pareja con el foco en la reciprocidad
Módulo 4
Técnicas iniciales: la pareja en sesión
Docente Ps. Dr(c). Mg. Ricardo Henríquez
Contenidos:
1. Evaluación inicial, vínculo y encuadre terapéutico en terapia de parejas.
2. Técnicas y estrategias para la primera entrevista.
3. Exploración del problema y posibles soluciones
4. Co-construcción de objetivos en terapia de parejas.
5. Patrones de comunicación disfuncional en la pareja.
6. Indicadores de resistencia al cambio en la evaluación inicial.
Módulo 1
La pareja humana: Amor y Comunicación
Docente: Dr. Felipe García
Contenidos
● Breve historia de la pareja humana
● Teorías del amor
● Ciclo vital de la pareja
● Teoría de la Comunicación humana
● Comunicación en la pareja
● Conflicto en la pareja
Módulo 3
Principios, técnicas y proceso terapéutico en terapia de parejas
Docente: Ps. Dr. Ruperto Charles
● Principios de la terapia de pareja.
● Técnicas de terapia de parejas.
● Proceso terapéutico.
● Habilidades del terapeuta.
Módulo 4
Ruptura de pareja y conflicto
Brenda García
Contenido
– Factores que generan conflicto en la pareja.
– Acompañamiento en el duelo por ruptura.
– Que evitar hacer.
– Estrategias terapéuticas para manejo de efectos emocionales.
– Tareas y rituales.
Módulo 3
Terapia sexual de parejas
Gilberto Gómez
Contenido
Crisis y Pareja
Concepto de Crisis
Diversidad de las Crisis
Etapas de la pareja
Estrategias de Intervención
Actividades en Consulta
Diseño de tarea
Diseño de Objetivos en Pareja
Módulo 2
Terapia Sistémica: Pareja e Infidelidad
Rodrigo Mardones
Contenido
La infidelidad en la relación de pareja desde el enfoque sistémico.
Terapia del perdón
Reconciliación y ruptura del vínculo romántico.
Abordaje terapéutico y técnicas.
Módulo 1
Terapia Breve de Parejas
Felipe García
Contenido
El amor en la pareja
Satisfacción en la pareja
Comunicación en la pareja
Conflictos en la pareja
Infidelidad y celos
Ruptura de pareja
Encuadre en terapia de pareja
Técnicas en terapia de pareja
Análisis de casos verídicos
Módulo 10
Abordaje terapéutico del Trauma Complejo.
Horarios:
Sesión 19: Lunes 09 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 20: Jueves 12 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
El Trauma Complejo y las experiencias adversas en diferentes etapas del ciclo vital.
El trauma en la infancia temprana y la adolescencia.
Efectos neurobiológicos del trauma en la infancia y adolescencia.
Trauma relacional desde una perspectiva sistémica.
Tipos de Trauma Complejo.
Protocolo de 8 fases.
Módulo 9
Intervención integrativa ante el trauma en personas afectadas por la violencia.
Horarios:
Sesión 17: Lunes 02 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 18: Jueves 05 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Maniobras terapéuticas de apertura y seguridad ante la experiencia del trauma.
Técnicas ante las conductas adaptativas por efectos de la violencia: ansiedad, ataques de pánico.
Técnicas externalizantes con arte y escritura ante los efectos traumáticos por violencias.
Técnicas clínicas de reposición corporal y social ante el trauma por violencia.
Módulo 8
Terapia de reprocesamiento, desensibilización y estimulación bilateral.
Horarios:
Sesión 15: Lunes 26 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 16: Jueves 29 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Fundamentos de las Técnicas de Reprocesamiento.
Proceso desadaptativo y disfuncional de las memorias traumáticas.
Efectos disociativos postrauma y terapia de reprocesamiento.
Terapias de reprocesamiento y su aplicación a eventos traumáticos y de duelo.
Estimulación bilateral.
Módulo 7
Terapia metacognitiva para el trauma.
Horarios:
Sesión 13: Lunes 19 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 14: Jueves 22 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Análisis de los pensamientos metacognitivos.
Análisis de la autorregulación de las funciones ejecutivas.
Análisis del síndrome cognitivo atencional en el trauma.
Habilidades para el mindfulness desapegado en el trauma.
Habilidades para el entrenamiento atencional en el trauma.
Módulo 6
Intervenciones positivas para el trauma
Horarios:
Sesión 11: Lunes 05 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 12: Jueves 08 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Resiliencia, crecimiento y bienestar.
Intervenciones para la promoción de la resiliencia.
Intervenciones para el crecimiento postraumático.
Intervenciones para el aumento del bienestar.
Módulo 5
Terapia Sistémica Breve para el trauma.
Horarios:
Sesión 9: Lunes 29 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 10: Jueves 01 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Principios de la TSB (Terapia Sistémica Breve).
El trauma desde la perspectiva de la TSB.
Técnicas de la TSB para el manejo del trauma.
Técnicas para manejar el malestar postraumático.
Protocolo de intervención en trauma.
Evidencia de la efectividad de la TSB para el trauma.
Módulo 4
Terapia de Aceptación y Compromiso para el trauma.
Horarios:
Sesión 7: Lunes 22 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 8: Jueves 25 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
ACT en un marco de referencia conductual contextual.
Marcos relacionales y sufrimiento humano.
Análisis contextual del trauma.
Estrategias para construir valor en experiencias traumáticas.
Protocolo Actúa-Breve para intervención en crisis y trauma.
Protocolo tríptico para intervención en estrés postraumático.
Módulo 3
Intervenciones cognitivas y conductuales para el trauma.
Horarios:
Sesión 5: Lunes 08 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 6: Jueves 11 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Terapia del Procesamiento Cognitivo.
Terapia de Exposición Prolongada.
Terapia Cognitiva Conductual centrada en el trauma TF-CBT.
Modelo sensoriomotriz de psicoterapia para el trauma.
Módulo 2
Aspectos biológicos y farmacológicos del trauma.
Horarios:
Sesión 3: Lunes 01 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 4: Jueves 04 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
Efectos celulares y bioquímicos del trauma.
Salud mental asociada al trauma.
Abordaje integral en el tratamiento del trauma.
Farmacología.
Módulo 1
Aspectos psicológicos y psicosociales del trauma.
Horarios:
Sesión 1: Lunes 24 de Junio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 2: Jueves 27 de Junio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Temas:
¿Qué entendemos por trauma?: Conceptualización y diagnóstico.
Consecuencias del trauma.
Factores de riesgo y protección.
Vulnerabilidad social v/s trauma como entidad estrictamente individual.
Terapia breve y técnicas iniciales para el abordaje del paciente.
PhD. Mg. Ps. Pablo Vergara
Psicólogo clínico Infanto-Juvenil. Magister en Desarrollo Infanto-Juvenil, Universidad Jean Jeurès, Francia. Doctor en Salud Mental, Universidad de Concepción. Profesor Asistente e Investigador del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Universidad de Concepción. Investigador colaborador, Instituto Mileno para la investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP). Investigador colaborador en Programa de Neurociencias, psiquiatría y Salud Mental (NEPSAM), Universidad de Concepción. Integrante de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica y Psicoterapia (SCPC). Académico Colaborador de la Sociedad de Desarrollo Emocional (SDE)
Módulo 10
Técnicas para intervenir con familias
Temas:
Pensamiento sistémico.
Mapa de ruta para el proceso de intervención.
Intervención breve en la práctica.
Intervenciones sistémicas efectivas.
Módulo 9
Técnicas para intervenir con parejas
Temas:
Principios de la terapia de pareja.
El proceso terapéutico.
Encuadres en terapia de parejas.
La primera sesión.
Sesiones intermedias.
Sesiones finales.
Tareas para consulta y casa.
Módulo 8
Técnicas para intervenir con trastorno de personalidad límite
Temas:
Técnicas de reducción de conductas autodestructivas y autolesivas.
Técnicas de distracción al malestar.
Técnicas para focalizarse en el presente.
Estrategias de regulación emocional.
Módulo 7
Técnicas para intervenir con niños
Temas:
Niñez y psicoterapia.
Técnicas clínicas de regulación emocional.
Técnicas clínicas para habilidades sociales.
Técnicas clínicas de identidad autoestima.
Técnicas clínicas de atención plena.
Módulo 6
Técnicas para intervenir en trauma
Temas:
Guía de primera sesión y siguientes.
Técnicas para hablar del hecho traumático y de cómo seguir la terapia cuando no se devela lo ocurrido.
Técnicas y herramientas como guía y soporte para el manejo del malestar sintomático y enfocarse en el proceso de cambio.
Crecimiento postraumático y celebrar la vida.
Técnicas para para construir un proyecto vital sin la influencia del trauma.
Técnicas para reactivar mi capacidad de resiliencia y construir mi proyecto de vida.
Módulo 5
Técnicas para intervenir en la ansiedad
Temas:
Técnicas para el manejo del estrés.
Técnicas para la ansiedad generalizada.
Técnicas para las fobias.
Técnicas para el trastorno de pánico.
Módulo 4
Técnicas para intervenir en duelo
Temas:
Principios de un duelo centrados en soluciones.
Más allá de las etapas: el duelo como proceso.
El lenguaje del duelo: (co)construyendo la teoría del duelo desde la práctica.
Técnicas de intervención en el duelo.
Reconstruyendo un mundo de significados: ¿conservando la pérdida?
Análisis de casos.
Módulo 3
Técnicas para intervenir en la depresión
Temas:
Técnicas para reducir el malestar psicológico.
Técnicas para incrementar el bienestar psicológico.
Técnicas de activación conductual.
Técnicas para el tratamiento con adolescentes y adultos.
Módulo 2
Los ingredientes de la psicoterapia: lo que funciona y lo que no funciona
Temas:
La investigación en psicoterapia.
Factores específicos de los modelos de psicoterapia.
Factores del terapeuta.
Factores del consultante.
Factores de la relación terapéutica.
Factores comunes.
Módulo 1
Cómo hacer psicoterapia breve: de la teoría a la práctica
Temas:
Técnicas conversacionales para construir una relación.
Técnicas para deconstruir con el consultante los prejuicios clásicos que impiden cambio.
El arte de preguntar y dirigir la conversación clínica a un proyecto terapéutico.
Mg. Ps. Frederick Ramírez
Psicólogo y Magister en Educación, Universidad César Vallejo, Perú. Docente de la Universidad César Vallejo, Perú. Psicoterapeuta formado en Terapia Breve Centrada en soluciones, por el Centro Latino (Perú), la Alianza Española de Terapia Sistémica Breve (España) y la Asociación Canaria I+D de Práctica Centrada en Soluciones (España). Formación en terapia de pareja por el Couseling Institute of Atlanta, EE.UU. Entrenamiento para construir soluciones frente al bullying a cargo de Sue Young (Inglaterra). Entrenamiento Intensivo en Terapia Familiar Colaborativa centrada en Fortalezas bajo la instrucción de Matthew Selekman (EEUU). Actualmente dirige Contracultural Centro y Terapia, un espacio de divulgación y atención terapéutica.
Mg. Ps. Francisco Morales
Maestría en Ciencias de la Familia. Psicólogo Universidad Nacional Autónoma de México (FES Zaragoza). Especialización en Terapia Familiar, Terapia Narrativa, Terapia Infantil, Terapia en casos de abuso sexual, entre otras. Académico en la Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Insurgentes y Universidad Tecnológica Americana. Ha sido docente en programas de formación de especialistas en México, Perú y Estados Unidos. Director y Fundador del Círculo de Estudios Sistémicos y Dialógicos de México.
Módulo 4
Contenido
Relación muerte y vida en las familias
Duelo desde las prácticas narrativas
Cómo responde la niñez a la muerte
Reconocer a la Niñez como doliente
Abrir espacios de mover el dolor en la escuela
Con construir nuevas relaciones: proceso terapéutico con niñez
Módulo 3
Contenido
Diseño de tareas
Rituales terapéuticos ante el duelo
Directivas estratégicas
Técnicas ericksonianas
Uso del Sistema del cliente para la intervención del duelo
Tareas dentro de consulta
Módulo 2
Contenido
El concepto de muerte, perdida y el duelo
El rol del psicólogo durante la enfermedad terminal y fin de vida
Reacciones psicológicas del paciente durante la enfermedad terminal y fin de vida
Diagnostico e intervención psicológica en la familia del enfermo al final de la vida
Conspiración del silencio
Claudicación familiar
Abordaje de las dimensiones psico-socio-emocionales y espirituales al final de la vida
Preparación para la muerte en el paciente y familia
Módulo 1
Contenido
La construcción del proceso de duelo.
Tareas del duelo, reconstruyendo la vida tras una pérdida.
Decir de nuevo hola, el abordaje del duelo desde las prácticas narrativas.
Aprender de la pérdida, el abordaje del duelo desde el constructivismo.
Técnicas específicas para el trabajo del duelo.
Módulo 4
Contenido
Orientaciones Técnicas del Abordaje de la Sexualidad y Afectividad.
Orientaciones de acuerdo con el desarrollo en el ciclo vital infancia, adolescencia, adultez y adultez mayor LGBTQIANB+.
Estigmatización de la Sexualidad LGBTQIANB+
Estrategias para el Abordaje Afirmativo de la Sexualidad desde un enfoque LGBTQIANB+
Módulo 3
Contenido
Acompañamiento a la develación de la orientación sexo-afectiva diversa.
Acompañamiento a la develación de relación sexo-afectiva diversa.
Acompañamiento al hito de la transición en niñeces y adulteces.
Estrategias frente a la discriminación y violencia ódica.
Herramientas comunitarias para favorecer la identidad positiva en personas LGBTQIANB+
Módulo 2
Contenido
Identidad transgénero en infancia y adolescencia
Familias con hijxs en transición de género
Intervenciones afirmativas en infancia y adolescencia transgénero
Espectro autista e identidad transgénero – Conducta alimentaria e identidad trangénero
Adolescentes con identidades no binaries
Módulo 1
Contenido
• Definición y conceptos generales relacionados con el Género, la Sexualidad y la comunidad LGBTIQANB+
• Consideraciones en el Trabajo en Salud con la comunidad LGBTIQANB+
• Normativas y Circulares que protegen el ejercicio de la ciudadanía de las personas LGBTIQANB+
• Herramientas para la promoción del bienestar en la comunidad LGBTIQANB+
PhD (c). Mg. Ps. Pablo Concha
Psicólogo clínico, especialista en psicoterapia acreditado CONAPC. Master en Psicoterapia Breve Estratégica, Centro di Terapia Strategica de Arezzo, Italia. Supervisor en Psicoterapia modelo Sistémico Constructivista, CAPSIS & Brief Therapy Center del MRI (Mental Research Institute) de Palo Alto. – Postítulo en Psicoterapia Estratégica Breve. – Magíster en Educación. Académico Universidad Autónoma de Chile.
Ps. Jaime Méndez
•Activista LGBTIQANB+ Trans No Binarie.
• Titulado con Distinción Máxima de la Universidad de Concepción, Licenciado en Psicología Universidad de Concepción.
• Magister (c) en Psicología, Mención Psicología de la Salud. Universidad de Concepción.
• Diplomado en Psicoterapia y salud mental en diversidad sexual, de género y de Relaciones, Universidad Diego Portales.
• Diplomado en Terapia Sistémica: Aportes Desde Latinoamérica, CESIST Chile.
• Psicólogo/e de la Oficina de la Diversidad y No Discriminación de la Municipalidad de Concepción.
• Psicólogo/e del Programa Mujeres, Derechos Sexuales y Reproductivos de la Municipalidad de Concepción.
Origen y fundamentos de la terapia dialéctica conductual
Encuadre y contrato terapéutico
Estrategias basadas en la validación y aceptación
Estrategias dialécticas
Identificación de polaridades y estrategias de intervención para la integración de conflictos
Entrenamiento de habilidades básicas de regulación emocional
Entrenamiento habilidades básicas de eficacia interpersonal
Mantención de habilidades entrenadas.
Módulo 4
Contenido
Técnicas para afianzar la confianza y autonomía de quien consulta y evitar la dependencia
Técnicas para construir las sesiones finales con quien consulta
Cómo construir símbolos que proyectan los efectos de la terapia en el tiempo
Cómo elaborar rituales de cierre de terapia
Módulo 3
Contenido
Identificar los ritos de lo cotidiano en la cultura local y en la vida del consultante
Identificar la atingencia y necesidad del rito en terapia.
Co-construir ritos terapéuticos con el consultante.
Ejecutar ritos co-construidos con el consultante.
Módulo 2
Contenido
Técnicas de Encuadre terapéutico y como abordar al paciente centrado en quejas.
Esquemas de conversación centrados en el cambio y búsqueda de bien estar.
Cómo formular hipótesis de mantención y diseño de cambio.
Cómo co-construir objetivos de terapia y dar direccionar la terapia al bienestar.
Módulo 1
Contenidos:
Principios de la psicoterapia breve
Proceso terapéutico y propósitos de una primera entrevista
Relación terapéutica y la primera entrevista
Técnicas para una primera sesión
Técnicas para co-construir objetivos
Técnicas para promover cambios en la sesión
Técnicas para promover cambios entre sesiones y para finalizar la terapia
Módulo 4
Contenido
Análisis de los pensamientos metacognitivos
Análisis de la autorregulación de las funciones ejecutivas
Análisis del síndrome cognitivo atencional en el trauma
Habilidades para el mindfulness desapegado en el trauma
Habilidades para el entrenamiento atencional en el trauma
Módulo 2
Contenido
Neurociencia y trauma psicológico
El sistema de procesamiento de la información adaptativo frente a la experiencia traumática.
Instalación de recursos en experiencias traumáticas
Estimulación bilateral procesamiento del trauma
Proceso de intervención en trauma, ansiedad y depresión
Protocolo de intervención en emergencias psico sociales niños-niñas y adultos
Módulo 4
Contenido:
Generalidades del autismo en las personas adultas
Identificación del Neurotipo autista en la Adultez
Identificación y tratamiento de las coocurrencias en las personas autistas adultas
Identificación y tratamiento de las comorbilidades en las personas autistas adultas
Detalle de contenidos:
Desarrollo psicomotor y sus alteraciones en la adultez
Desarrollo del lenguaje, comunicación y cognitivo en la adultez
Bases neurobiológicas y genéticas del autismo en la adultez.
Clasificación de los trastornos del espectro del autismo en la adultez.
Indicadores de autismo en la vida adulta.
Trayectoria del desarrollo en las personas autistas en la adultez.
Comorbilidades neurológicas (Epilepsia, Sueño) y síndromes genéticos más frecuentes.
Trastornos de conducta alimentaria en autismo.
Comorbilidades psiquiátricas más frecuentes y su tratamiento.
Evaluación fonoaudiológica en adultez autista. Evaluación por terapeuta ocupacional.
Evaluación neurocognitiva: WAIS, otras.
Instrumentos de apoyo al Diagnóstico: ADOS-2, ADI-R.
Tratamiento de lenguaje y comunicación.
Abordaje interdisciplinario y terapias complementarias.
Cuidados de salud de personas adultas autistas.
Módulo 3
Contenido
Definición de TEA
Definición de juego
Etapas y desarrollo del juego
Evaluación del juego
Planificación y estrategias prácticas para el desarrollo del juego
El juego en todas las etapas de desarrollo
Módulo 2
Contenido
Introducción al autismo en mujeres
Diferencias de género en autismo
Evaluación y diagnóstico del autismo en mujeres
Tratamiento del autismo en mujeres
Apoyos para mujeres con autismo
Módulo 1
Contenido
Generalidades del Neurodesarrollo Infantil: Bases neurobiológicas del autismo en la infancia.
Identificación del Neurodesarrollo Autista y manifestaciones clínicas.
Evaluación del Neurodesarrollo Autista en la infancia y diagnósticos.
Estrategias de intervención y abordaje en las dificultades de niños, niñas y adolescentes autistas
Detalle de contenidos:
Desarrollo psicomotor y sus alteraciones
Desarrollo del lenguaje, comunicación y cognitivo
Bases neurobiológicas y genéticas del Autismo
Clasificación de los trastornos del espectro del autismo.
Indicadores precoces de autismo en niños menores de 3 años. En edad Escolar y adolescencia.
Comorbilidades neurológicas (Epilepsia, Sueño) y síndromes genéticos más frecuentes.
Trastornos de conducta alimentaria en autismo.
Comorbilidad de psiquiátricas más frecuentes y su tratamiento.
Evaluación fonoaudiológica en niños autistas.
Evaluación por terapeuta ocupacional, instrumentos de evaluación del desarrollo y juego: Batelle, SPACE.
Evaluación neurocognitiva: Leiter, WISC y otras.
Evaluación de nivel de funcionalidad: Vineland III.
Instrumentos de screening más ultilizados : MCHATR/F
Instrumentos de apoyo al Diagnóstico: ADOS-2, ADI-R y CARS.
Tratamiento de lenguaje y comunicación: ABA-Denver –TEACHFloor time- JASPERPACT.
Abordaje interdisciplinario.
Terapias complementarias, psicomotricidad.
Cuidados de salud de niños y adolescentes autistas
Ps. Abigail Fischer
Psicoterapeuta con experiencia en infancia y adultos neurotípicos, neurodivergentes, diversidades, sexo-genéricas y etnicidad, con 10 años de experiencia.
Diplomada en abordaje integral de los trastornos del espectro autista en la infancia y adolescencia. Formación en neurodivergencias. Tutora en Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
Módulo 4
Contenidos:
La importancia de la evaluación forense: evaluación testimonial y evaluación de daño en abuso sexual
Instrumentos y técnicas de evaluación testimonial y de daño en abuso sexual
Entrevista investigativa y entrevista única
Planificación y diseño de evaluación forense: hipótesis y resultados
Ratificación del informe en juicio
Módulo 2
Contenidos:
• Comprendiendo el abuso sexual infantil
• Detección y notificación del abuso sexual infantil
• Intervención y apoyo a niños/as víctimas de abuso sexual
• Estrategias de apoyo y acompañamiento a familias
• Prevención del abuso sexual infantil
Módulo 3
Contenidos:
Técnicas para conversar acerca de los hechos abusivos.
Técnicas para trabajar terapéuticamente el relato de los hechos abusivos.
Técnicas para el alivio sintomático.
Técnicas de cierre del proceso clínico y elementos traumatogénicos.
Módulo 1
Contenido
• Introducción al abuso sexual, conceptos y teorías psicosociales claves.
• Comprensión del diagnóstico y la evaluación de daño frente el abuso sexual infantil.
• Consecuencias del abuso sexual en niños, niñas y adolescentes.
• Importancia de la prevención y la promoción del abuso sexual infantil. Una mirada desde la psicoeducación social.
• Técnicas de implementación para un adecuado diagnostico psicosociofamiliar en el abuso sexual infantil.
• Pronóstico y desarrollo del plan de intervención en abuso sexual infantil.
• Estrategias y técnicas de intervención en casos de abuso sexual infantil.
• Casos prácticos y discusión de situaciones clínicas.
PhD. Mg. Ps. Erika Rodríguez
Doctora en Neuropsicopedagogia, Licenciada en Psicología, especialidad en Desarrollo Infantil, Maestra en Terapia Familiar Integral, Diplomados en Abuso Sexual Infantil, Psicología Jurídica y Forense, Terapia Narrativa y Estudios de Género, entre otros. Directora general del centro Jiapsi en Hermosillo, México. Ha escrito cuentos terapéuticos para el trabajo con niños y niñas entre los que se encuentran: «Colores de la Niñez», «Descubre el Regalo de las lágrimas», “El mundo cuadrado” y «El mundo en mi cabeza».
Ps. Dr. (c) Rodrigo Mardones
Psicólogo Clínico, Especialista en Terapia Sistémica. Postítulo en Psicoterapia Estratégica Breve. Magíster en Docencia en Educación Superior. Mg(c) En Filosofía Contemporáneaen la Universidad Adolfo Ibáñez. Ejerció docencia en Universidad Santo Tomás, Concepción y Los Ángeles. Universidad de las Américas y Universidad del Desarrollo. Coautor del libro “Historias de cambio: El enfoque sistémico en acción” y de numerosos artículos de investigación científica.
Módulo 3
Hipnosis en el manejo del dolor y otros problemas de salud
Contenido
Definición del dolor
Tipos de dolor
Teorías del dolor
Neurofisiología del dolor
Hipnosis y dolor
Estrategias hipnóticas para aliviar el dolor
Casos clínicos de Erickson
Utilidad de la hipnosis en otros problemas de Salud
Trastornos psicosomáticos
Colon irritable
Insomnio
Trastornos dermatológicos
Módulo 2
Hipnosis Clínica para Problemas de Ansiedad
Contenido
Ansiedad
¿Qué es la ansiedad?
Ansiedad y depresión
Clasificación de los diferentes trastornos de ansiedad
Tratamiento de la ansiedad:
Que es la hipnosis
Hipnosis clínica para tratar los síntomas de la ansiedad
Hipnosis clínica en la terapia de los estados del ego
Hipnosis clínica en el tratamiento del trastorno de estrés postraumático
Módulo 1
Hipnosis Clínica: Nivel Básico
Contenido
Introducción a la Hipnosis
Definición de Hipnosis
Definición de Hipnoterapia
Tipos de Hipnoterapia
Tipos de sugestiones Indirectas
Técnicas de Confusión
Módulo 4
Autolesiones en la adolescencia
Contenido
Técnicas de primera entrevista con adolescentes.
Reconocimiento de las emociones y pensamientos problema.
Hablemos de la autolesión.
¿Cómo hacerlo peor?: Apoyo a los padres.
Módulo 3
Estrategias Clínicas para el Manejo de la Ansiedad en Adolescentes
Contenido
Fenomenología de los problemas de ansiedad y su manifestación en la adolescencia.
Pautas para el trabajo psicoterapéutico de la ansiedad.
Estrategias relacionales para establecer vínculos terapéuticos con adolescentes.
Estrategias cognitivas para el trabajo con ansiedad.
Estrategias de regulación emocional y fisiológica en el trabajo con ansiedad.
Módulo 2
Terapia Breve de la Depresión en Adolescentes
Contenido
Comprensión de conductas normativas, preocupantes y de riesgo en adolescentes.
Maniobras para construir objetivos de terapia.
El proceso de intervención de la depresión.
Módulo 1
Habilidades sociales y comunicativas para adolescentes en la neurodivergencia
Contenido
Adolescencia
Habilidades sociales
Cerebro neurodivergente
Intervención en habilidades sociales y comunicativas
La receta: estrategias de intervención
Ps. Dr. Felipe García
Doctor, Magíster y licenciado en psicología de la Universidad de Concepción, Chile. Postítulos en terapia estratégica breve y en hipnosis clínica. Académico del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción. Especialista en psicoterapia acreditado. Fundador y Director General del Centro de Estudios Sistémicos CESIST- Chile. Docente de postgrados, postítulos y diplomados en Chile, Bolivia, México y Ecuador. Ha publicado los libros «Historias de Psicoterapia» (2009), «Terapia Sistémica Breve, Fundamentos y Aplicaciones» (2014), «Manual de Técnicas de Psicoterapia Breve» (2015), «Manual de Terapia Sistémica Breve» (2016), «Estrategias Creativas en Psicoterapia Breve» (2018) , «Historias de Cambio: El Enfoque Sistémico en Acción» (2018) y «La adolescencia hoy; Problemas y soluciones para terapeutas» (2020), además de varios capítulos de libros y más de cuarenta artículos de investigación en revistas científicas indexadas en los últimos seis años. Ha mostrado su trabajo en congresos y seminarios en Argentina, Chile, Bolivia, Brasil, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Perú, Puerto Rico, Croacia, España, Italia, Polonia y Portugal.
PhD. Ps. José Oscar Aldana Torres
Psicólogo Clínico, Maestría en Terapia Familiar, Doctor en Educación, especialista en Tanatología, Psicotrauma y Suicidología en el Colegio de Salud Pública de La Habana, especialista en Atención a Víctimas desde la Perspectiva de Género y Derechos Humanos, Asesor de DIF Nacional en temáticas de Prevención al buso Sexual y la Violencia. Autor de un capítulo en el libro “Historias de Cambio: El Enfoque Sistémico en Acción”.
Mg. Ps. Monserrat Palou
Máster en Neuropsicología Clínica del Instituto Técnico de Estudios Aplicados (ITEAP), España. Psicóloga egresada de la Universidad San Sebastián, Sede las Tres Pascualas. Actualmente miembro de la Unidad Infanto-Juvenil del SPI-Concepción, de la Universidad del Desarrollo. Docente universitaria de pre-grado y post-grado y Magister en la Universidad San Sebastián y Universidad del Desarrollo. Certificada en diagnóstico e intervención en Trastornos del Espectro Autista, Pediatric Developmental Center, EEUU. Actualmente Directora y Psicóloga del Ludocentro de Terapia y Estimulación Cognitiva Mente Mágica y Consultor Senior de Ventas y Capacitación, de BCN School, Santiago.
Ps. Eugenia Escalona
Doctorando en Psicología con mención Sistémica, Cognitiva y Neurociencias. Diplomada en Terapia Sistémica Breve. Psicóloga clínica. Coordinadora de Difusión del Centro de Estudios Sistémicos de Chile. (CESIST). Terapeuta con formación de temáticas relativas a violencia de género.»
Ps. Mg. Rupertina Urrutia Valencia
Psicóloga y profesora de educación general básica. Máster en Psicología Holística, Magíster en Dirección y Gestión Escolar y Magíster en Educación, Mención Currículum y Evaluación por Competencias. Diplomada en clínica de niños y adolescente, Diplomada en Terapia Familiar Sistémica, Diplomada Internacional en Herramientas de Terapia Breve, Diplomada en Educación Emocional, Diplomada en docencia para Educación Superior y Diplomada en Convivencia Escolar. En el área de educación posee experiencia como directora de instituciones escolares, liderando proyectos educativos a nivel particular y público, Orientadora Educacional, Coordinadora de Programas de Integración Escolar. También ha sido docente de educación superior.
Módulo 10
Terapia sistémica y uso de juego
Contenidos:
Resiliencia e infancia.
Uso de juego en terapia.
Manejo de conflicto.
Juego cooperativo.
Abordaje desde la no violencia.
Módulo 9
Salud mental infantil en contexto educativo
Contenidos:
Profesionales de la psicología en el contexto educativo.
Malestar psicológico y salud mental de niños y niñas en contexto escolar
Análisis de casos derivados desde la escuela a la clínica.
Propuesta de planes de Intervención de niños y niñas desde la clínica y el contexto escolar en base a terapia estratégica breve.
Módulo 8
Separación conyugal y problemas familiares en la infancia
Contenidos:
Divorcio (definición, etapas, duelo).
Proceso de duelo congelado: Divorcio destructivo.
Efectos emocionales en hijos/as inmersos en procesos de separación conyugal.
Intervención con familias en proceso de separación conyugal
Módulo 7
Intervención terapéutica en niños en condición del Espectro Autista (TEA): modelos y estrategias
Contenidos:
Un acercamiento al Espectro Autista en niños y niñas.
La evaluación y diagnostico en los TEA
Intervenciones con niños y niñas con diagnostico de TEA
Módulo 6
Terapia breve para niños y niñas en intervención institucional por riesgo social
Contenidos:
Protocolos de intervención en el primer contacto.
Técnicas de intervención para las primeras entrevistas.
Trabajo en red.}
Técnicas de intervención en niños, niñas institucionalizados por riesgo social y sus cuidadores.
Módulo 5
Terapia Sistémica con niños y niñas con conductas disruptivas
Contenidos:
Entrevista sistémica colaborativa con familias de NN con conductas disruptivas (agresividad, hiperactividad, oposicionismo, etc.)
Trabajo interinstitucional colaborativo con familias de NN con conductas disruptivas.
Alianza terapéutica con NN con comportamiento disruptivo
Trabajo terapéutico con NN y sus familias ante comportamientos disruptivos.
Módulo 4
Técnicas de la terapia narrativa para el trabajo con niñas y niños
Contenidos:
Aportes de la Terapia Narrativa en el trabajo con infancia.
Análisis de casos en terapia infantil.
Técnicas de intervención.
La importancia del juego en terapia.
Módulo 3
Intervención en depresión infantil desde una mirada integrativa
Contenidos:
Depresión infantil y sus derivados.
Hipótesis causales desde distintas miradas.
Tipología de la sintomatología depresiva en infantes.
Acompañamiento psicoterapéutico transversal.
Trazar estrategias de sastrería
Módulo 2
Modelos de Terapia Sistémica Breve para la terapia infantil
Contenidos:
Terapia infantil desde la terapia estratégica breve.
Terapia infantil desde la terapia breve centrada en soluciones.
Terapia infantil desde la terapia narrativa.
Otros modelos de terapia infantil
Terapia sistémica breve: la integración.
Módulo 1
Introducción a la Terapia Sistémica Breve e infancia hoy
Contenidos:
Fundamentos epistemológicos de la Terapia Sistémica Breve.
La psicología del niño actual.
Técnicas de primera entrevista con niños y técnicas para intervenir con los cuidadores
La persona del terapeuta en la terapia con niños.
Módulo 4
Intervención escolar y social con niños y adolescentes en el Espectro Autista
Contenido
Criterios Diagnósticos.
TEA una Necesidades educativas especial permanente NEEP.
Situaciones en aula común y aula de recurso.
Orientaciones para dar respuesta educativa a la diversidad y a la NEE.
Revisar casos.
Ver detalles del abordaje en los distintos contextos-escolar-familia-equipos de profesionales de apoyo
Módulo 3
Herramientas prácticas en Convivencia Escolar con perspectiva de Género
Contenido
Convivencia Escolar desde el desarrollo socioemocional y habilidades sociales, teórico-práctico.
Convivencia Escolar con perspectiva de género, sexualidad y afectividad, teórico-práctico
Conociendo las Bases de la Política de Convivencia Escolar (CE), Reglamento Interno, Manual de CE, Protocolos de Actualización.
Análisis Práctico de Casos de violencia escolar, acoso escolar, de connotación sexual, vulneración de derechos, entre otros.
Módulo 2
Rol del Psicólogo/a en los Programas de Integración Escolar PIE. Abordaje con alumnos/as con Necesidad Educativa Especial
Contenido
Etapas del desarrollo psicosocial, aspectos psicológicos y socioemocionales actuales.
Psicometrías
Rol del profesional asistente de la educación en el PIE.
Revisar principios y orientaciones de los decretos.
Diversidad y su expresión en educación.
Definiciones de Integración e Inclusión.
Necesidades educativas especiales NEE.
Módulo 1
Trastorno de Déficit Atencional desde la Terapia Breve Centrada en Soluciones
Contenidos:
Actualidad sobre el TDAH
Diagnóstico del TDAH
Escalas Magallanes: Una propuesta objetiva.
Evaluación Diferencial: Con que se puede confundir el TDAH
Tratamiento Bio Psico Social Sistémico: Un enfoque centrado en soluciones
Intervenciones especificas en el ambiente escolar.
Entrevista escolar centrada en soluciones
Sugerencias especificas en el Aula.
Viviana Parada Rodríguez
Especializada en el área de Psicología Educacional, cursando Magister en Neurociencia, además de tener Máster en Coaching Educativo.
Experiencia como Coordinadora Comunal de Convivencia Escolar, fortaleciendo el empoderamiento y efectividad de los equipos de convivencia, en capacitación, asesoría y en gestión interna.
Anteriormente Coordinadora de Programa Sexualidad, Afectividad y Género, potenciando el desarrollo socioemocional desde la primera infancia, autocuidado, gestión emocional, así como favoreciendo conocimiento en desarrollo en la pubertad y adolescencia, derechos sexuales y responsabilidad, junto a estudiantes, funcionarios y familias.
Como Psicóloga me he desempañado tanto en el Proyecto de Integración (PIE) como en Convivencia Escolar (CE),
Profesional con especialización en Terapia Sistémica Breve tanto adultos como infantojuvenil. Atendiendo de manera particular y a través de voluntariado nacional de salud mental principalmente niños, niñas y adolescentes (NNA) de manera particular.
PhD. Andrés Pereira
Psicólogo Clínico, Universidad Santo Tomas, Colombia. Doctor Honoris Causa del instituto Mexicano de Psico-oncología. Magíster en Psicobiología y Neurociencias, Universidad Autónoma de Barcelona. Postgrado en Hipnosis Ericksoniana, Universidad de Valencia, España. Especialización en Hipnosis Clínica, UNED, España. Psicoterapeuta certificado en niveles Primary y Advanced por el Instituto Albert Ellis de Nueva York, y experto en Neurofeedback de frecuencias Infra bajas del EEGinfo, California. Gracias a sus investigaciones y labor docente en países como Colombia, Brasil, Ecuador, Panamá, Perú, Cuba y México ha sido titulado como Doctorado Honoris Causa en Tanatología por el Instituto Mexicano de Psicooncología.
PhD. Yamile García
Psicóloga, Universidad del Valle de México. Doctora en educación, Universidad insurgentes de México. Maestra en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar. Diplomada en Terapia Familiar Breve Sistémica, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Nuevo León e INFASI ACT. Miembro de “The North Texas Society for Clinical Hypnosis”. Cuenta con 15 años de experiencia en la práctica clínica privada bajo el enfoque sistémico. Co-autora de un capítulo en el libro “Alto al abuso sexual infantil”.
Mg. Ps. Brenda García
Licenciada en Psicología, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Maestría en Ciencias con Orientación en Psicología de la Salud, UANL. Línea de investigación: violencia en el noviazgo. Diplomado Avanzado en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar (CCPYF). Diplomado Online en Terapia de Pareja, Instituto Neuro Pedagógico de Orientación y Capacitación Continua. Diplomado en Hipnosis Clínica Aplicada, Centro de Terapia de Pareja y Familia (Cetpafam). Diplomado en Programación Neurolingüística, Centro de Asesoría Estratégica Profesional. Formación como Resilientóloga desde el enfoque centrado en soluciones, Solutions Focus México. Actualmente Psicoterapeuta, docente universitaria en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) e instructora de talleres de desarrollo humano.
Ps. Dr. Jorge Domínguez García
Psicólogo con más de 30 años de experiencia, egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León.
Estudió el Doctorado en Consultoría de Sistemas Humanos y la Maestría en “Psicoterapia Breve Sistémica”. Tiene la Especialidad en “Hipnosis Clínica Científica”. Certificación en Coaching.
Tiene estudios en “Programación Neurolingüística” y “Psicoterapia Gestalt”, así como Neuropsicología.
Fue Catedrático de la Facultad de Psicología en la Universidad Autónoma de Nuevo León, y actualmente se desempeña como docente a nivel Maestría y Doctorado en el Centro de Crecimiento Personal y Familiar S.C.
Además se dedica a la Terapia psicológica privada, también como Consultor y Coach en empresas e instituciones públicas y privadas.
Se dedica a dar entrenamiento en Programación Neurolingüística en diversas ciudades del país. Autor del libro: “Preparando a los hijos para el Éxito” para padres y maestros, el libro: “Terapia Breve Sistémica en el tratamiento del TDAH”; el libro: “PNL en la Terapia Breve”, el libro: Domando a tus Dragones Internos y el libro: Consejería Educativa Centrada en Soluciones.
Creador del Diplomado en Consejería Educativa: “Un enfoque Sistémico y Psicopedagógico” y el Entrenamiento en PNL en la psicoterapia.
Ex Presidente de la Asociación de Psicólogos Escolares de Monterrey A.C. (APEMAC).
Fundador y Director del Instituto de Talento y Crecimiento Humano.
Recientemente Ganador del Premio Mexicano de Psicología 2020 en la modalidad del ejercicio profesional de la psicología otorgado por la Federación Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psicólogos de México A.C. (FENAPSIME)
Ps. Dr. Carlos Rodríguez Malpica Esquivel
El Dr. Carlos Rodríguez Malpica Esquivel, es Lic. Psicología por la UVM-UNAM. Más de 35 años de experiencia en la práctica clínica. Cuenta con estudios en la Maestría en Ciencias con especialidad en Investigación Clínica por La Escuela Superior de Medicina del Instituto Politécnico Nacional. Maestría en Psicoterapia Breve Sistémica, por el Centro de Crecimiento Personal y Familiar, S. C. Doctorado: En Consultoría de Sistemas Humanos. Especialidad: En hipnosis clínica. Diplomado superior: en Psicoterapia Breve Sistémica Aplicada. Diplomado internacional avanzado: en Terapia Breve Sistémica e Hipnosis Clínica Ericksoniana. Autor y coautor de varios libros de terapia breve sistémica, hipnosis clínica y discapacidad. Publicaciones científicas entre otras. Psicólogo adscrito al área de salud mental del Hospital General IMSS-Bienestar, Juan María de Salvatierra. Galardón 2023 Milton H. Erickson, por la Asociación Internacional de Hipnosis Clínica. Hospital General con Especialidades, IMSS-Bienestar. Juan María de Salvatierra. Centro de Terapia de Pareja y Familia (CETPAFAM). La Paz, Baja California Sur, México.
Ps. Dr. Abraham Covarrubias
Es licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) graduado con honores • Cuenta con tres posgrados en psicoterapia, • Certificación internacional en terapia breve por la fundación Milton Erickson. Es fundador del centro de crecimiento humano de los once principios ericksonianos Hipnocova® Creador del diplomado: “Hipnosis y terapia ericksoniana basado en los once principios” Autor del libro: “Secretos de la psicoterapia exitosa de Milton H. Erickson” con Prólogo de Roxanna Erickson (la hija de Milton Erickson), el cual está basado en la opinión de más de cincuenta expertos en psicoterapia breve e hipnosis de cuatro continentes. Es profesor de posgrado tanto a nivel maestría como diplomado.
Ps. Mg. Catherine Aravena
Profesora y estudiante de Doctorado en Psicología en la Universidad de Chile. Fundador de Fundación Vejez Activa Chile. Maestría en Ciencias en Gerontología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP), Brasil. Colaborador e investigador del estudio FIBRA 70+ (fragilidad en brasileños mayores). Colaborador Profesional de Fundación Encuentros Alzheimer. Diplomado en Psicooncología.
Mg. Flga Joselyn Vega Olave
Magister. Fonoadiologia infanto-juvenil.
Proyecto de integración escolar DAEM de San Pedro de la Paz. Atención particular de niños y adolescentes. Formación en ADOS-2, PECS, ABLLS-R, CELF-5, IDTEL
Ps. Karina Mejía
Terapeuta Familiar de Pareja. Fundadora y directora del Instituto Latinoamericano de la Familia, radicada en Tamaulipas, México. Especialista en desarrollar el pensamiento sistémico y el trabajo terapéutico con individuos, parejas y familiar con hijos en la frontera de México y Estados Unidos. Con 13 años de experiencia trabajando con familias vulneradas. Escritora, Docente de Posgrado en diferentes Universidades, supervisora de casos clínicos, investigadores, facilitadora de programas para mejorar la vida de instituciones, organizaciones y empresas. Creadora del programa «Terapia Efectiva» en el cual ayuda a los profesionales que trabajan con familias a generar cambios rápidos y duraderos en sus consultantes, facilitando herramientas que permitan realizar intervenciones eficaces y breves. Perteneciente a la Asociación Nacional de Educadores de Estados Unidos (National Association for the Education of Young Children) y miembro de la Asociación local de Educadores (Southmost Chapter of Texas Association for the Education of Young Children).
Ps. Mg. Carla Carrasco Pérez
Especialista en Trastornos de Ansiedad y Autoestima Profesional. Magister en Terapias de Tercera Generación. Postítulo en Mindfulness y Terapia Cognitiva. Diplomado en Coaching PNL. Diplomado en Negocios y Estrategia Empresarial
Ps. Pamela Ferreira
Licenciada en psicología, diplomada en liderazgo para la transformación, diplomada en Recursos Humanos, diplomada en escuela de familia con enfoque sociocomunitario productivo, diplomada en educación superior, Especialista en Psicología Clínica Sistémica y Terapias Breves, culminó la maestría en psicología de la salud, se formó en psicoterapia sistémica multigeneracional en Roma, cuenta con experiencia en capacitación en diferentes temáticas, trabajó con niños y adolescentes con discapacidad, trabajó en un centro de atención integral de personas adultas mayores, trabaja con niños, niñas y familias en situación de vulnerabilidad, asimismo fue coordinadora nacional de proyectos en la Red Participación y Justicia, en Trasciende se desempeña como terapeuta infanto juvenil y familiar.
Dr. Álvaro Provoste (Psiquiatra)
Carrera de Medicina, Facultad de Medicina UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
Título de Profesional Especialista en Psiquiatría Adultos, UNIVERSIDAD DE CHILE
Diplomado en Trastornos del Ánimo, Clínica Psiquiátrica Universitaria. Facultad de Medicina, UNIVERSIDAD DE CHILE
Magíster en Epidemiología Clínica, Facultad de Medicina, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA: 2020- a la fecha
Profesor Colaborador. Programa de Especialización en Psiquiatría del Adulto e Infanto-Adolescente; Programa de Especialización en Neurología Adultos, UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
Médico Psiquiatra en HOSPITAL LAS HIGUERAS. SERVICIO DE SALUD TALCAHUANO.
Ha realizado exposiciones en el Congreso Científico Nacional de Estudiantes de Medicina ANACEM Chile (XXXIV y XXXV); XXIV Congreso Chileno de Endocrinología y Diabetes; LXVIII Congreso Chileno de Neurología, Psiquiatría, Neurocirugía. SONEPSYN, entre otros.
Dra. Mary Blanca Moctezuma Yano
Fundadora y Directora del Instituto Mexicano de Terapias Breves, S.C. líder en el desarrollo y adecuación de las Terapias Breves al contexto mexicano. Se ha dedicado a la formación de Terapeutas Breves, tanto en México como en Argentina, Chile y Santo Domingo, España, Austria, Bélgica y Estados Unidos. Fue Directora de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Las Américas, A.C. donde desarrolló el Programa de Terapia Familiar, ha sido Docente en la UNAM donde elaboró e inició el Programa para la Maestría con Residencia en Terapia Familiar. Ha publicado artículos sobre el tema en diversas revistas. Egresada de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de las Américas. Doctorado en la Universidad de Hawaii at Manao U.S. y del programa de post título en Terapias Breves y Terapia Familiar en el Mental Research Institute de Palo Alto California, en donde se entrenó con los fundadores del modelo de Terapia Breve. Ha trabajado por más de 30 años con la aplicación del Modelo de Terapia Breve enfocado en Soluciones en diversos contextos tanto educativo, clínico y empresarial.
Ps. Mg. Nicole Alejandra D’alencon Moraga
Psicóloga Clínica de la Universidad Gabriela Mistral, Master en Sexualidad Humana en España, Cofundadora de movimientos sociales, docente y oradora. Actualmente lleva 8 años en el sector privado trabajando principalmente en el área clínica con mujeres y parejas. Su formación en sexualidad activa un profundo interés por las problemáticas sociales, lo cual la lleva a ser la co-fundadora de un movimiento social llamado La Rebelión del Cuerpo, el cual tiene como foco destacar la importancia de la sexualidad femenina y la injusticia de género en los medios de comunicación masivos. Ha sido colaboradora en fundaciones LGBTI en Chile (IGUALES) y he trabajado en la aplicación de un programa de educación social para niñas (FUNDACIÓN NIÑAS VALIENTES). Es co-fundadora de un centro especializado en mujeres sobre desarrollo de ciclo vital (THEA).
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Mg. Ps. Guillermo Hugo Gómez Montes de Oca
Licenciado en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Máster en Terapia Familiar por CEFAP. Se entrenó como terapeuta breve en el Mental Research Institute, en Palo Alto, California. Máster en Terapia Breve Estratégica por el Centro di Terapia Strategica di Arezzo, con sede en México y se formó como Hipnoterapeuta Ericksoniano en la Milton H. Erickson Foundation en Phoenix, Arizona. También se desempeña como traductor y corrector de estilo para la Milton H. Erickson Foundation Press, habiendo traducido 5 libros de terapia breve, sistémica y ericksoniana al español.
PhD(c). Mg. Ts. Milton Contreras
Trabajador Social de la Universidad de Concepción. Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia por la Universidad de la Frontera. Doctorando en Ciencias Humanas por la Universidad de Talca. Se desempeñó por más de 4 años en ámbitos de Intervención con niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos. Es Perito Social en materias penales y de familia, con especialización en conductas criminógenas de adolescentes. Actualmente es académico de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica del Maule.
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Ps. María Dorca Retamal
Psicóloga Udec
Psicóloga equipo trans pediátrico Hospital Higueras.
Psicóloga psiquiatría infantil hospital Higueras.
Profesora residentes de psiquiatría UCSC.
Publicaciones:
Autora del libro: Infancia y adolescencia transgénero e identidades no binaries, RILeditores.
Transición social en niñas, niños, niñes y adolescentes con incongruencia de género: revisión y sugerencias de intervención a profesionales.
Trastorno de conducta alimentaria en adolescentes transgénero.
Incongruencia de género en niñas niños niñes y adolescentes: intervenciones trans afirmativas en hospital Higueras.
Incongruencia de género en adolescentes del espectro autista: evaluación e intervención trans afirmativa.
Mg. Ps. Patricia Santibáñez Fernández
Psicóloga, Universidad de La Frontera. Magíster en Psicología, con mención en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Terapeuta Familiar Sistémica, Universidad de La Frontera. Docente y supervisora clínica y patrocinio de tesis en el pre y postgrado de diferentes universidades chilenas (UFRO, UM, UACH). Sus intereses de investigación se centran en la validación de instrumentos de uso clínico, y el estudio de variables inespecíficas en psicoterapia, entre ellos, la alianza terapéutica y la persona del terapeuta. Además, realiza investigación en temas de familia, utilizando principalmente el Análisis Fenomenológico Interpretativo.
PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos
Psicólogo, Universidad Católica del Norte. Cursando Doctorado en Psicología, Universidad Católica del Norte. Máster en Neuropsicología Clínica. Magíster en Gerontología Clínica. Post-título en Neuropsicología y Demencias. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto, Pontificia Universidad Católica de Chile.
Dr. Vicente Aliste
Médico Psiquiatra de la Universidad de Chile. Psiquiatra Jefe de la Unidad de Salud Mental y Psiquiatría. Hospital Las Higueras de Talcahuano.
Ps. Paula Rodríguez (ella)
Psicóloga Clínica, diplomada en Diversidad Sexual y Derechos Humanos. Enfoque afirmativo LGBTIAQNB+ y enfoque de Género y Derechos.
Experiencia en atención de salud mental en el servicio público y privado.
Ps. José Naredo (él/elle)
Psicólogo trans con enfoque afirmativo para juventudes y adulteces de la comunidad LGBTIAQNB+
Ha realizado grupos de pares para infancias, juventudes y adulteces trans y consejerías hace 1 año en la oficina de la diversidad y no discriminación de la municipalidad de Concepción
Además, de forma particular, ha realizado psicoterapias hace un año a juventudes y adulteces de la comunidad LGBTIQANB+
Ps. Camilo Vera (él)
Diplomado en Terapia de Pareja Centrada en Soluciones
Ha trabajado en el Servicio de Salud Pública de Chile
En la Industria Privada como psicólogo organizacional
Actualmente se dedica a hacer Terapia Breve Centrada en Soluciones en Cesist Chile
Ha investigado con el Dr. Felipe García sobre parejas gays, lesbianas y heterosexuales en pregrado
Mg. Ps. Gilberto Gómez
Magister en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar (CCPF), Monterrey. Diplomados en Sexología Clínica y Pareja por el Instituto Salamanca, Miami y en Psicoterapia Breve Sistémica Avanzada y en Hipnosis Ericksoniana, CCPF. Psicólogo General, Universidad del Golfo de México. Responsable del Consultorio Psicoterapéutico Nicté-Ha. Autor de capítulo en libro “Historias de Cambio, el Enfoque Sistémico en Acción”.
Mg. Ps. Jahzeel Martínez
Maestría en Psicoterapia Breve Sistémica. Diplomados en Internacional Avanzado en Psicoterapia Breve Sistémica, en Psicoterapia Breve Sistémica Avanzada y en Hipnosis Ericksoniana, por el CCPF, en Cultura de Paz, Diplomado en Resiliencia Aplicada y en Vida Saludable. Psicóloga, Universidad Autónoma de Baja California. Directora de Terapia Enfocada en Soluciones terapéuticas. Autora del capítulo: La Resiliencia cómo solución, fortaleciendo los recursos de las personas con discapacidad, del libro La discapacidad como inspiración para el cambio. Autora del Juego de mesa: ¿Quién es Quién?.
Ps. Nicole Martinez
Psicóloga Clínica y Psicoterapeuta. Docente de la Universidad Santo Tomás. Especialidad en trastornos graves de la personalidad, Dialectical Behaviour Therapy (DBT). Certificación acreditada por instituto Behaviour Therapy. Certificación Differential diagnosis between Personality Disorder and Affective Bipolar Disorder Otto kernberg. Certificación de competencia teórica en Primeros Auxilios Psicológicos según protocolo PAP-ABCDE®, versión PAP-ABCDE®/200406, a Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
PhD. Ps. Marga Herrero de Vega
Doctora en Psicología, Terapeuta familiar y Supervisora en terapia familiar acreditada por la FEATF. En la actualidad ejerce la práctica clínica en el Instituto de Psicoterapia de Salamanca y es profesora en el Training Intensivo en Intervención Sistémica Breve, que dirige junto a Mark Beyebach. Colabora como formadora y supervisora en diferentes ONGs y centros educativos. Dicta con frecuencia cursos y conferencias sobre terapia breve en España y en el extranjero. Autora de diversas publicaciones sobre terapia breve y sobre familia, entre las que destacan “200 tareas en terapia breve”; “Cómo criar hijos tiranos” e “Intervención Escolar Centrada en Soluciones. Conversaciones para el cambio”, con Mark Beyebach. Es co-creadora, con Pilar Ortiz, de los materiales terapéuticos “PURITA ILUSIÓN”, material para la intervención en el ámbito clínico, educativo y social.
PhD. Ps. Alicia Moreno
Doctora en Psicología, psicóloga clínica, terapeuta familiar y de parejas. Docente Acreditada (FEATF). Fundadora y directora de FOCUS (www.focusmadrid.com) donde junto a un equipo ofrecen participación en procesos de cambio y aprendizaje desde un modelo colaborativo. Autora del “Manual de terapia Sistémica” (2014) y “La práctica de la terapia sistémica” (2018).
Mg. Ps. Jorge Orozco
Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Baja California. Maestría en Terapia Familiar por CEFAP, México. Estudios Hipnosis Clínica en el Instituto Milton H. Erickson de León, Guanajuato. Director del Instituto Milton H. Erickson de Mexicali, y de Instituto de Terapias Sistémicas Integrativas. TERAPSI. Tallerista y conferencista en congresos nacionales e internacionales. Docente en distintas Instituciones en el área de terapia familiar, terapia breve, terapia de pareja e hipnosis clínica. Autor de los libros “Terapia Breve para resolver problemas: Caminos de regreso a casa” y de “Hipnosis Clínica y Terapia Breve para la Depresión”. Además, colabora en capítulos en otras publicaciones.
PhD. Ps. Ruperto Charles
Licenciatura y dos maestrías psicología por la Universidad de Granada. Doctorado en consultoría de sistemas humanos (CCPYF). – Entrenado en terapia breve sistémica e hipnosis clínica ericksoniana en los institutos más importantes de México, Estados Unidos, Italia y Canadá, 42 años de experiencia profesional como psicoterapeuta, docente y consultor. Fundador y Director del Centro de crecimiento personal y familiar e instituto Milton H. Erickson de Monterrey. Autor de numerosos libros, entre ellos “Terapia con Parejas”, “Pasos para una Terapia Breve Efectiva” y “Viaje al Éxito”.
PhD. Ps. Marcelo Ceberio
Licenciado en Psicología por la Universidad de Kennedy (1979). Doctorado por la Universidad de Kennedy, la Universidad de Barcelona y la Universidad de Buenos Aires. Máster en Terapia Familiar por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, es Director del Doctorado en Psicología de la Universidad de Flores y Director académico y de investigación en la Escuela Sistémica Argentina. Además, imparte seminarios como profesor invitado en diversos países como Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil, México, España, Suiza, Italia y Estados Unidos. Tiene más de 40 libros publicados, algunos en coautoría con Paul Watzlawick (“La Construcción del Universo”), Felipe E. García (“Estrategias Creativas en Psicoterapia Breve” y Juan L. Linares (“Ser y Hacer en Terapia Sistémica”).
PhD. Arnoldo Téllez López
Doctor en Psicología. Autor de 7 libros acerca de la hipnosis. Presidente de la Asociación Mexicana de Hipnosis Clínica. Director del Instituto Mexicano de Hipnosis Clínica. Investigador Nacional del Conacyt nivel 2.
Ps. Mg. Camilo Aguilera
Psicólogo, con Magister en Política y Gobierno, UDEC.
Diplomado en Terapia Gestalt.
Postítulo Infancia y Adolescencia Intervención en Contexto Jurídico, Centro de Psicoterapia Gestalt de Santiago.
Capacitación en Terapia reparatoria del abuso sexual infantil, Abordaje Integral de la Violencia Hacia la Mujer y los Niños/as”
Docente Universidad San Sebastián Concepción, Universidad Santo Tomás, Los Ángeles
Escritor de educación emocional para jóvenes y adultos.
Divulgador, psicoeducador y creador de contenido. Página de psicoeducación en redes sociales @camiloperegrino.
Consulta privada
Trabajó como terapeuta en PRM, perito en DAM,
Ps. Mg. Paola Aguayo
Trabajadora Social Académica UST Concepción, Chile
Postítulo en TEB Acreditación CONAPC
Diploma en TSB
Especialidad en mindfulness e hipnosis clínica Ericksoniana
Psicología de la Emergencia
Intervención en Crisis y Primeros Auxilios Psicológicos
Monitora Manejo y Cuidado Integral de Paciente Centro de Estudios Sistémicos Chile (CESIST)
Colaboradora Proyectos Pod Cast «Salvé el Mundo Hoy» Concepción -Chile.
Ps. Mg. Montserrat Palóu Rivera
Psicóloga egresada de la Universidad San Sebastián, Sede las Tres Pascualas.
Actualmente miembro de la Unidad Infanto-Juvenil del SPI-Concepción, de la Universidad del Desarrollo.
Docente universitaria de pre-grado y post-grado y Magister en la Universidad San Sebastián y Universidad del Desarrollo. *Certificada en diagnóstico e intervención en Trastornos del Espectro Autista, Pediatric Developmental Center, EEUU
Master en Neuropsicología Clínica del Instituto Técnico de Estudios Aplicados (ITEAP), España.
Actualmente Directora y Psicóloga del Ludocentro de Terapia y Estimulación Cognitiva Mente Mágica y Consultor Senior de Ventas y Capacitación, de BCN School, Santiago.
Mg. Ps. Alberto Gimeno Peón
Licenciado en Psicología (Universidad de Santiago de Compostela). Especialista en Psicología Clínica, Experto en Intervenciones Sistémicas (Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar) y Máster en Terapias Contextuales (Universidad de Almería). Ha trabajado como psicólogo clínico en el Servicio de Salud del Principado de Asturias y en el Programa de Apoyo a Familias de CISE.
Trabaja como psicólogo clínico en práctica privada desde 2016. Ha impartido cursos y participado como colaborador docente para diversas instituciones, como el Colegio Oficial de Psicólogos, el Servicio de Salud de Castilla y La Mancha o el Servicio de Salud de la Comunidad de Madrid. Ha publicado diversos artículos, teóricos y empíricos, y capítulos de libro sobre psicoterapia desde una perspectiva centrada en los factores comunes. Es autor del libro “Mejorando los resultados en psicoterapia” (2021), publicado por Pirámide.
Ps. Mg. Tomoko Yashiro Ishihara
Psicoterapeuta japonesa. Docente de la maestría en terapia familiar por el Instituto Latinoamericano de Estudios de la Familia A.C. (ILEF-Mexico). Co Editora del libro: Prácticas de Terapia Narrativa para niños y sus familias, (2018) Riaco Ediciones, Co-autora del libro: Modelo de Terapia Familiar Multidimensional con Perspectiva de Género: Atención de las adicciones, la violencia familiar, publicado en CIJ (2006).
PhD. Ps. Mark Beyebach
Licenciado en Filosofía y Letras (Psicología) por la Universidad Pontificia de Salamanca. Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Académico en la Universidad Púbica de Navarra, España. Fundador y expresidente de la Asociación Europea de Terapia Breve (EBTA). Formación avanzada mediante estancias con Steve de Shazer en Milwaukee (Brief Family Therapy Center, Estados Unidos), Mauricio Andolfi en Roma y con el Family Therapy Institute de Cardiff (Reino Unido). Ha escrito los libros “24 ideas de terapia breve” y “200 tareas en psicoterapia breve”, entre otras obras.
PhD. Mg. Ps. Patricio Arias
Doctor (c) en Psicología, Universidad de Palermo (Argentina). Magísteres en Prevención de Riesgos y en Neuromarketing. Director de Neurocorp, Ecuador. Académico de la Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador. Especialista en psicología clínica, con formación en hipnosis clínica y ericksoniana. Especialista en terapias cognitivas de tercera generación. Autor de numerosos artículos de investigación científico y de un capítulo en libro “Hipnosis Clínica y Terapia Breve en Pacientes con Abuso Sexual”.
Psicóloga, titulada de la Universidad de Concepción. Magister en psicología, mención psicología de la Salud. Diplomada en Terapia Sistémica breve: Aportes desde Latinoamérica y Diplomado Internacional en Actualización de Terapia Sistémica breve. Colaboradora docente en la Universidad de Concepción. Actualmente se desempeña como psicóloga en la Unidad de Alivio del Dolor y Cuidados paliativos del Hospital las Higueras, Talcahuano. – Ha publicado varios artículos de difusión científica en revista indexadas. Directora Académica CESIST-CHILE.
Ps. Rocío Pedreros
Psicóloga clínica. Diplomada en Violencia de Género, Universidad de Chile. Diplomada en Terapia Breve para Abordaje del Abuso Sexual en niñas/os, adolescentes y adultas/os. Activista feminista que en la actualidad se dedica a la consulta clínica particular con mujeres y personas no binarias, esto desde la terapia sistémica y con enfoque de género. Colaboradora del Instituto de la Mujer en proyectos relacionado a la prevención de la violencia en los pololeos (noviazgo) de adolescentes y colaboradora de la Fundación Honra en la realización de escuelas de liderazgo para mujeres.
Mg. Ps. Carlos Salazar
Magister en Cooperación para el Desarrollo y Responsabilidad Social y Ambiental, Universidad Católica del Maule – Universidad de Padua, Italia. Psicólogo Clínico. Formación Clínica de Especialista Terapia Ericksoniana Estratégica Breve, en el Instituto Milton Erickson de Santiago. Experiencia en Salud Pública y Proyectos Sociales; Docencia en Postítulos de Terapia Breve en Santiago, Talca, Concepción y Puerto Montt; Experiencia en Docencia en universidades De Talca, San Sebastián, Santo Tomás, De Los Lagos.
Mg. Ps. Loreto Peña
Psicóloga Clínica y Magíster en Terapia Familiar, Docencia universitaria en pre y posgrados, en el ámbito público privado. Conferencista nacional e Internacional. Postítulo en Estrategias Constructivistas en Psicoterapia adulto de Alta Complejidad, Abordaje Posracionalista Cognitivo Procesal Sistémico. Postítulo de Psicoterapia Evolutivo Constructivista en Trastorno Limite de la Personalidad, Abordaje Posracionalista Cognitivo Procesal Sistémico. Magister en Intervención Familiar. Diplomado de Apego, Neurociencia & Complejidad Infantil. Diplomado de Apego y Mentalización a lo largo del ciclo vital. Diplomado Internacional Practicas Narrativas. Formación en Tratamiento Basado en Mentalización, tanto en niños, adolescentes y AMBIT (MBT-C, MBT-A y AMBIT).
Ps. Constanza Hernández
Diplomados en Abuso Sexual Infantil y en Terapia Sistémica Breve. Psicóloga Infantil. Psicóloga en Fundación Ciudad Del Niño. Coordinadora de Centro de Estudios Sistémicos CESIST. Formación en Escuela Sistémica Argentina. Co-autora de libre “Historias de Cambio, enfoque Sistémico en Acción” (Chile, 2018). Autora de capítulos en los libros “Manual de Terapia Sistémica Breve» (Chile, 2016) y “Terapia con niños desde la perspectiva narrativa” (México, 2019).
https://bit.ly/34YWz8g
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