valentina aravena – Cesist Chile

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Nueva Publicación en Revista Terapia Psicológica (WoS)

Hace muy poco fue publicado en la revista Terapia Psicológica (WoS) un artículo original que...

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Módulo 10

Abordaje terapéutico del Trauma Complejo.

Horarios:

Sesión 19: Lunes 09 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 20: Jueves 12 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

El Trauma Complejo y las experiencias adversas en diferentes etapas del ciclo vital.

El trauma en la infancia temprana y la adolescencia.

Efectos neurobiológicos del trauma en la infancia y adolescencia.

Trauma relacional desde una perspectiva sistémica.

Tipos de Trauma Complejo.

Protocolo de 8 fases.

Módulo 9

Intervención integrativa ante el trauma en personas afectadas por la violencia.

Horarios:

Sesión 17: Lunes 02 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 18: Jueves 05 de Septiembre de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Maniobras terapéuticas de apertura y seguridad ante la experiencia del trauma.

Técnicas ante las conductas adaptativas por efectos de la violencia: ansiedad, ataques de pánico.

Técnicas externalizantes con arte y escritura ante los efectos traumáticos por violencias.

Técnicas clínicas de reposición corporal y social ante el trauma por violencia.

Módulo 8

Terapia de reprocesamiento, desensibilización y estimulación bilateral.

Horarios:

Sesión 15: Lunes 26 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 16: Jueves 29 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Fundamentos de las Técnicas de Reprocesamiento.

Proceso desadaptativo y disfuncional de las memorias traumáticas.

Efectos disociativos postrauma y terapia de reprocesamiento.

Terapias de reprocesamiento y su aplicación a eventos traumáticos y de duelo.

Estimulación bilateral.

Módulo 7

Terapia metacognitiva para el trauma.

Horarios:

Sesión 13: Lunes 19 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 14: Jueves 22 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Análisis de los pensamientos metacognitivos.

Análisis de la autorregulación de las funciones ejecutivas.

Análisis del síndrome cognitivo atencional en el trauma.

Habilidades para el mindfulness desapegado en el trauma.

Habilidades para el entrenamiento atencional en el trauma.

Módulo 6

Intervenciones positivas para el trauma

Horarios:

Sesión 11: Lunes 05 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 12: Jueves 08 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Resiliencia, crecimiento y bienestar.

Intervenciones para la promoción de la resiliencia.

Intervenciones para el crecimiento postraumático.

Intervenciones para el aumento del bienestar.

Módulo 5

Terapia Sistémica Breve para el trauma.

Horarios:

Sesión 9: Lunes 29 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 10: Jueves 01 de Agosto de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Principios de la TSB (Terapia Sistémica Breve).

El trauma desde la perspectiva de la TSB.

Técnicas de la TSB para el manejo del trauma.

Técnicas para manejar el malestar postraumático.

Protocolo de intervención en trauma.

Evidencia de la efectividad de la TSB para el trauma.

Módulo 4

Terapia de Aceptación y Compromiso para el trauma.

Horarios:

Sesión 7: Lunes 22 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 8: Jueves 25 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

ACT en un marco de referencia conductual contextual.

Marcos relacionales y sufrimiento humano.

Análisis contextual del trauma.

Estrategias para construir valor en experiencias traumáticas.

Protocolo Actúa-Breve para intervención en crisis y trauma.

Protocolo tríptico para intervención en estrés postraumático.

Módulo 3

Intervenciones cognitivas y conductuales para el trauma.

Horarios:

Sesión 5: Lunes 08 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 6: Jueves 11 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Terapia del Procesamiento Cognitivo.

Terapia de Exposición Prolongada.

Terapia Cognitiva Conductual centrada en el trauma TF-CBT.

Modelo sensoriomotriz de psicoterapia para el trauma.

Módulo 2

Aspectos biológicos y farmacológicos del trauma.

Horarios:

Sesión 3: Lunes 01 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 4: Jueves 04 de Julio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

Efectos celulares y bioquímicos del trauma.

Salud mental asociada al trauma.

Abordaje integral en el tratamiento del trauma.

Farmacología.

Módulo 1

Aspectos psicológicos y psicosociales del trauma.

Horarios:

Sesión 1: Lunes 24 de Junio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)
Sesión 2: Jueves 27 de Junio de 18:00 a 22:00 Hrs (Hora Santiago de Chile)

Temas:

¿Qué entendemos por trauma?: Conceptualización y diagnóstico.

Consecuencias del trauma.

Factores de riesgo y protección.

Vulnerabilidad social v/s trauma como entidad estrictamente individual.

Terapia breve y técnicas iniciales para el abordaje del paciente.

PhD. Mg. Ps. Pablo Vergara

Psicólogo clínico Infanto-Juvenil. Magister en Desarrollo Infanto-Juvenil, Universidad Jean Jeurès, Francia. Doctor en Salud Mental, Universidad de Concepción. Profesor Asistente e Investigador del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Universidad de Concepción. Investigador colaborador, Instituto Mileno para la investigación en Depresión y Personalidad (MIDAP). Investigador colaborador en Programa de Neurociencias, psiquiatría y Salud Mental (NEPSAM), Universidad de Concepción. Integrante de la Sociedad Chilena de Psicología Clínica y Psicoterapia (SCPC). Académico Colaborador de la Sociedad de Desarrollo Emocional (SDE)

Módulo 10

Técnicas para intervenir con familias

Temas:

Pensamiento sistémico.

Mapa de ruta para el proceso de intervención.

Intervención breve en la práctica.

Intervenciones sistémicas efectivas.

Módulo 9

Técnicas para intervenir con parejas

Temas:

Principios de la terapia de pareja.

El proceso terapéutico.

Encuadres en terapia de parejas.

La primera sesión.

Sesiones intermedias.

Sesiones finales.

Tareas para consulta y casa.

Módulo 8

Técnicas para intervenir con trastorno de personalidad límite

Temas:

Técnicas de reducción de conductas autodestructivas y autolesivas.

Técnicas de distracción al malestar.

Técnicas para focalizarse en el presente.

Estrategias de regulación emocional.

Módulo 7

Técnicas para intervenir con niños

Temas:

Niñez y psicoterapia.

Técnicas clínicas de regulación emocional.

Técnicas clínicas para habilidades sociales.

Técnicas clínicas de identidad autoestima.

Técnicas clínicas de atención plena.

Módulo 6

Técnicas para intervenir en trauma

Temas:

Guía de primera sesión y siguientes.

Técnicas para hablar del hecho traumático y de cómo seguir la terapia cuando no se devela lo ocurrido.

Técnicas y herramientas como guía y soporte para el manejo del malestar sintomático y enfocarse en el proceso de cambio.

Crecimiento postraumático y celebrar la vida.

Técnicas para para construir un proyecto vital sin la influencia del trauma.

Técnicas para reactivar mi capacidad de resiliencia y construir mi proyecto de vida.

Módulo 5

Técnicas para intervenir en la ansiedad

Temas:

Técnicas para el manejo del estrés.

Técnicas para la ansiedad generalizada.

Técnicas para las fobias.

Técnicas para el trastorno de pánico.

Módulo 4

Técnicas para intervenir en duelo

Temas:

Principios de un duelo centrados en soluciones.

Más allá de las etapas: el duelo como proceso.

El lenguaje del duelo: (co)construyendo la teoría del duelo desde la práctica.

Técnicas de intervención en el duelo.

Reconstruyendo un mundo de significados: ¿conservando la pérdida?

Análisis de casos.

Módulo 3

Técnicas para intervenir en la depresión

Temas:

Técnicas para reducir el malestar psicológico.

Técnicas para incrementar el bienestar psicológico.

Técnicas de activación conductual.

Técnicas para el tratamiento con adolescentes y adultos.

Módulo 2

Los ingredientes de la psicoterapia: lo que funciona y lo que no funciona

Temas:

La investigación en psicoterapia.

Factores específicos de los modelos de psicoterapia.

Factores del terapeuta.

Factores del consultante.

Factores de la relación terapéutica.

Factores comunes.

Módulo 1

Cómo hacer psicoterapia breve: de la teoría a la práctica

Temas:

Técnicas conversacionales para construir una relación.

Técnicas para deconstruir con el consultante los prejuicios clásicos que impiden cambio.

El arte de preguntar y dirigir la conversación clínica a un proyecto terapéutico.

Mg. Ps. Frederick Ramírez

Psicólogo y Magister en Educación, Universidad César Vallejo, Perú. Docente de la Universidad César Vallejo, Perú. Psicoterapeuta formado en Terapia Breve Centrada en soluciones, por el Centro Latino (Perú), la Alianza Española de Terapia Sistémica Breve (España) y la Asociación Canaria I+D de Práctica Centrada en Soluciones (España). Formación en terapia de pareja por el Couseling Institute of Atlanta, EE.UU. Entrenamiento para construir soluciones frente al bullying a cargo de Sue Young (Inglaterra). Entrenamiento Intensivo en Terapia Familiar Colaborativa centrada en Fortalezas bajo la instrucción de Matthew Selekman (EEUU). Actualmente dirige Contracultural Centro y Terapia, un espacio de divulgación y atención terapéutica.

Mg. Ps. Francisco Morales

Maestría en Ciencias de la Familia. Psicólogo Universidad Nacional Autónoma de México (FES Zaragoza). Especialización en Terapia Familiar, Terapia Narrativa, Terapia Infantil, Terapia en casos de abuso sexual, entre otras. Académico en la Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Insurgentes y Universidad Tecnológica Americana. Ha sido docente en programas de formación de especialistas en México, Perú y Estados Unidos. Director y Fundador del Círculo de Estudios Sistémicos y Dialógicos de México.

Módulo 4

Contenido

Relación muerte y vida en las familias

Duelo desde las prácticas narrativas

Cómo responde la niñez a la muerte

Reconocer a la Niñez como doliente

Abrir espacios de mover el dolor en la escuela

Con construir nuevas relaciones: proceso terapéutico con niñez

Módulo 3

Contenido

Diseño de tareas

Rituales terapéuticos ante el duelo

Directivas estratégicas

Técnicas ericksonianas

Uso del Sistema del cliente para la intervención del duelo

Tareas dentro de consulta

Módulo 2

Contenido

El concepto de muerte, perdida y el duelo

El rol del psicólogo durante la enfermedad terminal y fin de vida

Reacciones psicológicas del paciente durante la enfermedad terminal y fin de vida

Diagnostico e intervención psicológica en la familia del enfermo al final de la vida

Conspiración del silencio

Claudicación familiar

Abordaje de las dimensiones psico-socio-emocionales y espirituales al final de la vida

Preparación para la muerte en el paciente y familia

Módulo 1

Contenido

La construcción del proceso de duelo.

Tareas del duelo, reconstruyendo la vida tras una pérdida.

Decir de nuevo hola, el abordaje del duelo desde las prácticas narrativas.

Aprender de la pérdida, el abordaje del duelo desde el constructivismo.

Técnicas específicas para el trabajo del duelo.

Módulo 4

Contenido

Orientaciones Técnicas del Abordaje de la Sexualidad y Afectividad.

Orientaciones de acuerdo con el desarrollo en el ciclo vital infancia, adolescencia, adultez y adultez mayor LGBTQIANB+.

Estigmatización de la Sexualidad LGBTQIANB+

Estrategias para el Abordaje Afirmativo de la Sexualidad desde un enfoque LGBTQIANB+

Módulo 3

Contenido

Acompañamiento a la develación de la orientación sexo-afectiva diversa.

Acompañamiento a la develación de relación sexo-afectiva diversa.

Acompañamiento al hito de la transición en niñeces y adulteces.

Estrategias frente a la discriminación y violencia ódica.

Herramientas comunitarias para favorecer la identidad positiva en personas LGBTQIANB+

Módulo 2

Contenido

Identidad transgénero en infancia y adolescencia

Familias con hijxs en transición de género

Intervenciones afirmativas en infancia y adolescencia transgénero

Espectro autista e identidad transgénero – Conducta alimentaria e identidad trangénero

Adolescentes con identidades no binaries

Módulo 1

Contenido
• Definición y conceptos generales relacionados con el Género, la Sexualidad y la comunidad LGBTIQANB+
• Consideraciones en el Trabajo en Salud con la comunidad LGBTIQANB+
• Normativas y Circulares que protegen el ejercicio de la ciudadanía de las personas LGBTIQANB+
• Herramientas para la promoción del bienestar en la comunidad LGBTIQANB+

PhD (c). Mg. Ps. Pablo Concha

Psicólogo clínico, especialista en psicoterapia acreditado CONAPC. Master en Psicoterapia Breve Estratégica, Centro di Terapia Strategica de Arezzo, Italia. Supervisor en Psicoterapia modelo Sistémico Constructivista, CAPSIS & Brief Therapy Center del MRI (Mental Research Institute) de Palo Alto. – Postítulo en Psicoterapia Estratégica Breve. – Magíster en Educación. Académico Universidad Autónoma de Chile.

Ps. Jaime Méndez

•Activista LGBTIQANB+ Trans No Binarie.
• Titulado con Distinción Máxima de la Universidad de Concepción, Licenciado en Psicología Universidad de Concepción.

• Magister (c) en Psicología, Mención Psicología de la Salud. Universidad de Concepción.
• Diplomado en Psicoterapia y salud mental en diversidad sexual, de género y de Relaciones, Universidad Diego Portales.
• Diplomado en Terapia Sistémica: Aportes Desde Latinoamérica, CESIST Chile.
• Psicólogo/e de la Oficina de la Diversidad y No Discriminación de la Municipalidad de Concepción.
• Psicólogo/e del Programa Mujeres, Derechos Sexuales y Reproductivos de la Municipalidad de Concepción.

Instagram: @ps.jaimemendez

Módulo 4

Contenido

Introducción al DBT

Rol terapeutico

Estrategias de tolerancia al malestar básicas

Estrategias de tolerancia al malestar avanzadas

Casos clínicos y practica

Módulo 3

Contenido

Evaluación de las conductas desreguladas en pacientes adolescentes y adultos

Jerarquización de necesidades

Estrategias en adolescentes

Casos y aplicación

Estrategias en adultos

Casos y aplicación

Módulo 2

Contenido

Definición de conductas de riesgo y autolesivas

Evaluación de funcionalidad y riesgo del paciente

Niveles de manejo de acuerdo al nivel de funcionalidad

Jerarquización de necesidades para la intervención

Estrategias temporales para el manejo de crisis

Casos prácticos

Módulo 1

Contenido

Origen y fundamentos de la terapia dialéctica conductual

Encuadre y contrato terapéutico

Estrategias basadas en la validación y aceptación

Estrategias dialécticas

Identificación de polaridades y estrategias de intervención para la integración de conflictos

Entrenamiento de habilidades básicas de regulación emocional

Entrenamiento habilidades básicas de eficacia interpersonal

Mantención de habilidades entrenadas.

Módulo 4

Contenido

Técnicas para afianzar la confianza y autonomía de quien consulta y evitar la dependencia

Técnicas para construir las sesiones finales con quien consulta

Cómo construir símbolos que proyectan los efectos de la terapia en el tiempo

Cómo elaborar rituales de cierre de terapia

Módulo 3

Contenido

Identificar los ritos de lo cotidiano en la cultura local y en la vida del consultante

Identificar la atingencia y necesidad del rito en terapia.

Co-construir ritos terapéuticos con el consultante.

Ejecutar ritos co-construidos con el consultante.

Módulo 2

Contenido

Técnicas de Encuadre terapéutico y como abordar al paciente centrado en quejas.

⁠Esquemas de conversación centrados en el cambio y búsqueda de bien estar.

⁠Cómo formular hipótesis de mantención y diseño de cambio.

⁠Cómo co-construir objetivos de terapia y dar direccionar la terapia al bienestar.

Módulo 1

Contenidos:

Principios de la psicoterapia breve

Proceso terapéutico y propósitos de una primera entrevista

Relación terapéutica y la primera entrevista

Técnicas para una primera sesión

Técnicas para co-construir objetivos

Técnicas para promover cambios en la sesión

Técnicas para promover cambios entre sesiones y para finalizar la terapia

Módulo 4

Contenido

Análisis de los pensamientos metacognitivos

Análisis de la autorregulación de las funciones ejecutivas

Análisis del síndrome cognitivo atencional en el trauma

Habilidades para el mindfulness desapegado en el trauma

Habilidades para el entrenamiento atencional en el trauma

Módulo 3

Contenido

Evaluación del estrés postraumático

Crecimiento postraumático: evolución y evaluación

Estrategias narrativas para el crecimiento postraumático

Estrategias de resolución de problemas para el CPT

Estrategias centradas en el presente para el CPT

Módulo 2

Contenido

Neurociencia y trauma psicológico

El sistema de procesamiento de la información adaptativo frente a la experiencia traumática.

Instalación de recursos en experiencias traumáticas

Estimulación bilateral procesamiento del trauma

Proceso de intervención en trauma, ansiedad y depresión

Protocolo de intervención en emergencias psico sociales niños-niñas y adultos

Módulo 1

Contenido

Estrategias para tratar el TEPT en DBT

Tensiones dialécticas con consultantes de TEPT

Estrategias de control de estímulo

Habilidades para contrarrestar los síntomas de TEPT

Exposición formal e informal

Manejo de conductas suicidas en el tratamiento del trauma

Módulo 4

Contenido:

Generalidades del autismo en las personas adultas

Identificación del Neurotipo autista en la Adultez

Identificación y tratamiento de las coocurrencias en las personas autistas adultas

Identificación y tratamiento de las comorbilidades en las personas autistas adultas

Detalle de contenidos:

Desarrollo psicomotor y sus alteraciones en la adultez

Desarrollo del lenguaje, comunicación y cognitivo en la adultez

Bases neurobiológicas y genéticas del autismo en la adultez.

Clasificación de los trastornos del espectro del autismo en la adultez.

Indicadores de autismo en la vida adulta.

Trayectoria del desarrollo en las personas autistas en la adultez.

Comorbilidades neurológicas (Epilepsia, Sueño) y síndromes genéticos más frecuentes.

Trastornos de conducta alimentaria en autismo.

Comorbilidades psiquiátricas más frecuentes y su tratamiento.

Evaluación fonoaudiológica en adultez autista. Evaluación por terapeuta ocupacional.

Evaluación neurocognitiva: WAIS, otras.

Instrumentos de apoyo al Diagnóstico: ADOS-2, ADI-R.

Tratamiento de lenguaje y comunicación.

Abordaje interdisciplinario y terapias complementarias.

Cuidados de salud de personas adultas autistas.

Módulo 3

Contenido

Definición de TEA

Definición de juego

Etapas y desarrollo del juego

Evaluación del juego

Planificación y estrategias prácticas para el desarrollo del juego

El juego en todas las etapas de desarrollo

Módulo 2

Contenido

Introducción al autismo en mujeres

⁠Diferencias de género en autismo

⁠Evaluación y diagnóstico del autismo en mujeres

⁠Tratamiento del autismo en mujeres

⁠Apoyos para mujeres con autismo

Módulo 1

Contenido

Generalidades del Neurodesarrollo Infantil: Bases neurobiológicas del autismo en la infancia.

Identificación del Neurodesarrollo Autista y manifestaciones clínicas.

Evaluación del Neurodesarrollo Autista en la infancia y diagnósticos.

Estrategias de intervención y abordaje en las dificultades de niños, niñas y adolescentes autistas

Detalle de contenidos:

Desarrollo psicomotor y sus alteraciones

Desarrollo del lenguaje, comunicación y cognitivo

Bases neurobiológicas y genéticas del Autismo

Clasificación de los trastornos del espectro del autismo.

Indicadores precoces de autismo en niños menores de 3 años. En edad Escolar y adolescencia.

Comorbilidades neurológicas (Epilepsia, Sueño) y síndromes genéticos más frecuentes.

Trastornos de conducta alimentaria en autismo.

Comorbilidad de psiquiátricas más frecuentes y su tratamiento.

Evaluación fonoaudiológica en niños autistas.

Evaluación por terapeuta ocupacional, instrumentos de evaluación del desarrollo y juego: Batelle, SPACE.

Evaluación neurocognitiva: Leiter, WISC y otras.

Evaluación de nivel de funcionalidad: Vineland III.

Instrumentos de screening más ultilizados : MCHATR/F

Instrumentos de apoyo al Diagnóstico: ADOS-2, ADI-R y CARS.

Tratamiento de lenguaje y comunicación: ABA-Denver –TEACHFloor time- JASPERPACT.

Abordaje interdisciplinario.

Terapias complementarias, psicomotricidad.

Cuidados de salud de niños y adolescentes autistas

Ps. Abigail Fischer

Psicoterapeuta con experiencia en infancia y adultos neurotípicos, neurodivergentes, diversidades, sexo-genéricas y etnicidad, con 10 años de experiencia.

Diplomada en abordaje integral de los trastornos del espectro autista en la infancia y adolescencia. Formación en neurodivergencias. Tutora en Universidad Academia de Humanismo Cristiano.

Módulo 4

Contenidos:

La importancia de la evaluación forense: evaluación testimonial y evaluación de daño en abuso sexual

Instrumentos y técnicas de evaluación testimonial y de daño en abuso sexual

Entrevista investigativa y entrevista única

Planificación y diseño de evaluación forense: hipótesis y resultados

Ratificación del informe en juicio

Módulo 4

Contenido
• ¿Cómo se presenta la ansiedad en niños y niñas? (indicadores explícitos e implícitos)
• Factores familiares que favorecen la ansiedad en la infancia: dinámica familiar maltrato, estilos de crianza, comunicación, demostraciones de afecto y resolución de conflicto
• Factores escolares que favorecen la ansiedad: Sobre exigencia escolar, adaptación a clases online, ansiedad ante el desconfinamiento, habilidades sociales.
• Análisis de casos
• Estrategias de intervención desde el enfoque narrativo
• Importancia del juego en la terapia infantil

Módulo 3

Contenido:

• Resiliencia e infancia.
• Uso de juego en terapia.
• Manejo de conflicto.
• Juego cooperativo.
• Abordaje desde la no violencia

Módulo 2

Contenido
• Introducción a la terapia narrativa aplicada en niños.
• Problemas comunes en infancia.
• El proceso de la terapia narrativa en niños.
• Juego como instrumento terapéutico: Técnicas y estrategias de
intervención.

Módulo 1

Contenido
• Multiculturalidad con perspectiva de infancias.
• Ética de externalización narrativa en la infancia.
• Aplicaciones de terapia de juego.
• Aplicaciones de técnicas artísticas.

Módulo 2

Contenidos:

• Comprendiendo el abuso sexual infantil
• Detección y notificación del abuso sexual infantil
• Intervención y apoyo a niños/as víctimas de abuso sexual
• Estrategias de apoyo y acompañamiento a familias
• Prevención del abuso sexual infantil

Módulo 3

Contenidos:

Técnicas para conversar acerca de los hechos abusivos.

Técnicas para trabajar terapéuticamente el relato de los hechos abusivos.

Técnicas para el alivio sintomático.

Técnicas de cierre del proceso clínico y elementos traumatogénicos.

Módulo 1

Contenido
• Introducción al abuso sexual, conceptos y teorías psicosociales claves.
• Comprensión del diagnóstico y la evaluación de daño frente el abuso sexual infantil.
• Consecuencias del abuso sexual en niños, niñas y adolescentes.
• Importancia de la prevención y la promoción del abuso sexual infantil. Una mirada desde la psicoeducación social.
• Técnicas de implementación para un adecuado diagnostico psicosociofamiliar en el abuso sexual infantil.
• Pronóstico y desarrollo del plan de intervención en abuso sexual infantil.
• Estrategias y técnicas de intervención en casos de abuso sexual infantil.
• Casos prácticos y discusión de situaciones clínicas.

PhD. Mg. Ps. Erika Rodríguez

Doctora en Neuropsicopedagogia, Licenciada en Psicología, especialidad en Desarrollo Infantil, Maestra en Terapia Familiar Integral, Diplomados en Abuso Sexual Infantil, Psicología Jurídica y Forense, Terapia Narrativa y Estudios de Género, entre otros. Directora general del centro Jiapsi en Hermosillo, México. Ha escrito cuentos terapéuticos para el trabajo con niños y niñas entre los que se encuentran: «Colores de la Niñez», «Descubre el Regalo de las lágrimas», “El mundo cuadrado” y «El mundo en mi cabeza».

Ps. Dr. (c) Rodrigo Mardones

Psicólogo Clínico, Especialista en Terapia Sistémica. Postítulo en Psicoterapia Estratégica Breve. Magíster en Docencia en Educación Superior. Mg(c) En Filosofía Contemporáneaen la Universidad Adolfo Ibáñez. Ejerció docencia en Universidad Santo Tomás, Concepción y Los Ángeles. Universidad de las Américas y Universidad del Desarrollo. Coautor del libro “Historias de cambio: El enfoque sistémico en acción” y de numerosos artículos de investigación científica.

Módulo 3

Hipnosis en el manejo del dolor y otros problemas de salud

Contenido

Definición del dolor

Tipos de dolor

Teorías del dolor

Neurofisiología del dolor

Hipnosis y dolor

Estrategias hipnóticas para aliviar el dolor

Casos clínicos de Erickson

Utilidad de la hipnosis en otros problemas de Salud

Trastornos psicosomáticos

Colon irritable

Insomnio

Trastornos dermatológicos

Módulo 2

Hipnosis Clínica para Problemas de Ansiedad

Contenido

Ansiedad

¿Qué es la ansiedad?

Ansiedad y depresión

Clasificación de los diferentes trastornos de ansiedad

Tratamiento de la ansiedad:

Que es la hipnosis

Hipnosis clínica para tratar los síntomas de la ansiedad

Hipnosis clínica en la terapia de los estados del ego

Hipnosis clínica en el tratamiento del trastorno de estrés postraumático

Módulo 1

Hipnosis Clínica: Nivel Básico

Contenido

Introducción a la Hipnosis

Definición de Hipnosis

Definición de Hipnoterapia

Tipos de Hipnoterapia

Tipos de sugestiones Indirectas

Técnicas de Confusión

Módulo 4

Autolesiones en la adolescencia

Contenido

Técnicas de primera entrevista con adolescentes.

Reconocimiento de las emociones y pensamientos problema.

Hablemos de la autolesión.

¿Cómo hacerlo peor?: Apoyo a los padres.

Módulo 3

Estrategias Clínicas para el Manejo de la Ansiedad en Adolescentes

Contenido

Fenomenología de los problemas de ansiedad y su manifestación en la adolescencia.

Pautas para el trabajo psicoterapéutico de la ansiedad.

Estrategias relacionales para establecer vínculos terapéuticos con adolescentes.

Estrategias cognitivas para el trabajo con ansiedad.

Estrategias de regulación emocional y fisiológica en el trabajo con ansiedad.

Módulo 2

Terapia Breve de la Depresión en Adolescentes

Contenido

Comprensión de conductas normativas, preocupantes y de riesgo en adolescentes.

Maniobras para construir objetivos de terapia.

El proceso de intervención de la depresión.

Módulo 1

Habilidades sociales y comunicativas para adolescentes en la neurodivergencia

Contenido

Adolescencia

Habilidades sociales

Cerebro neurodivergente

Intervención en habilidades sociales y comunicativas

La receta: estrategias de intervención

Ps. Dr. Felipe García

Doctor, Magíster y licenciado en psicología de la Universidad de Concepción, Chile. Postítulos en terapia estratégica breve y en hipnosis clínica. Académico del Departamento de Psiquiatría y Salud Mental, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción. Especialista en psicoterapia acreditado. Fundador y Director General del Centro de Estudios Sistémicos CESIST- Chile. Docente de postgrados, postítulos y diplomados en Chile, Bolivia, México y Ecuador. Ha publicado los libros «Historias de Psicoterapia» (2009), «Terapia Sistémica Breve, Fundamentos y Aplicaciones» (2014), «Manual de Técnicas de Psicoterapia Breve» (2015), «Manual de Terapia Sistémica Breve» (2016), «Estrategias Creativas en Psicoterapia Breve» (2018) , «Historias de Cambio: El Enfoque Sistémico en Acción» (2018) y «La adolescencia hoy; Problemas y soluciones para terapeutas» (2020), además de varios capítulos de libros y más de cuarenta artículos de investigación en revistas científicas indexadas en los últimos seis años. Ha mostrado su trabajo en congresos y seminarios en Argentina, Chile, Bolivia, Brasil, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Perú, Puerto Rico, Croacia, España, Italia, Polonia y Portugal.

PhD. Ps. José Oscar Aldana Torres

Psicólogo Clínico, Maestría en Terapia Familiar, Doctor en Educación, especialista en Tanatología, Psicotrauma y Suicidología en el Colegio de Salud Pública de La Habana, especialista en Atención a Víctimas desde la Perspectiva de Género y Derechos Humanos, Asesor de DIF Nacional en temáticas de Prevención al buso Sexual y la Violencia. Autor de un capítulo en el libro “Historias de Cambio: El Enfoque Sistémico en Acción”.

Mg. Ps. Monserrat Palou

Máster en Neuropsicología Clínica del Instituto Técnico de Estudios Aplicados (ITEAP), España. Psicóloga egresada de la Universidad San Sebastián, Sede las Tres Pascualas. Actualmente miembro de la Unidad Infanto-Juvenil del SPI-Concepción, de la Universidad del Desarrollo. Docente universitaria de pre-grado y post-grado y Magister en la Universidad San Sebastián y Universidad del Desarrollo. Certificada en diagnóstico e intervención en Trastornos del Espectro Autista, Pediatric Developmental Center, EEUU. Actualmente Directora y Psicóloga del Ludocentro de Terapia y Estimulación Cognitiva Mente Mágica y Consultor Senior de Ventas y Capacitación, de BCN School, Santiago.

PhD©. Mg. Ps. Ricardo Henríquez Villegas

Doctorando en Psicología Universidad de Flores (UFLO) Buenos Aires. Magíster en Psicología Clínica, mención Terapia Sistémica. Diplomado de Hipnosis Clínica y Certificación de la asociación panamericana Caribeña de Hipnosis Terapéutica. Diplomado en diseño universal de aprendizaje desde el aula inclusiva. Diplomado en detección y tratamiento en abuso sexual infantil.

Ps. Eugenia Escalona

Doctorando en Psicología con mención Sistémica, Cognitiva y Neurociencias. Diplomada en Terapia Sistémica Breve. Psicóloga clínica. Coordinadora de Difusión del Centro de Estudios Sistémicos de Chile. (CESIST). Terapeuta con formación de temáticas relativas a violencia de género.»

Ps. Mg. Rupertina Urrutia Valencia

Psicóloga y profesora de educación general básica. Máster en Psicología Holística, Magíster en Dirección y Gestión Escolar y Magíster en Educación, Mención Currículum y Evaluación por Competencias. Diplomada en clínica de niños y adolescente, Diplomada en Terapia Familiar Sistémica, Diplomada Internacional en Herramientas de Terapia Breve, Diplomada en Educación Emocional, Diplomada en docencia para Educación Superior y Diplomada en Convivencia Escolar. En el área de educación posee experiencia como directora de instituciones escolares, liderando proyectos educativos a nivel particular y público, Orientadora Educacional, Coordinadora de Programas de Integración Escolar. También ha sido docente de educación superior.

Módulo 10

Terapia sistémica y uso de juego

Contenidos:

Resiliencia e infancia.

Uso de juego en terapia.

Manejo de conflicto.

Juego cooperativo.

Abordaje desde la no violencia.

Módulo 9

Salud mental infantil en contexto educativo

Contenidos:

Profesionales de la psicología en el contexto educativo.

Malestar psicológico y salud mental de niños y niñas en contexto escolar

Análisis de casos derivados desde la escuela a la clínica.

Propuesta de planes de Intervención de niños y niñas desde la clínica y el contexto escolar en base a terapia estratégica breve.

Módulo 8

Separación conyugal y problemas familiares en la infancia

Contenidos:

Divorcio (definición, etapas, duelo).

Proceso de duelo congelado: Divorcio destructivo.

Efectos emocionales en hijos/as inmersos en procesos de separación conyugal.

Intervención con familias en proceso de separación conyugal

Módulo 7

Intervención terapéutica en niños en condición del Espectro Autista (TEA): modelos y estrategias

Contenidos:

Un acercamiento al Espectro Autista en niños y niñas.

La evaluación y diagnostico en los TEA

Intervenciones con niños y niñas con diagnostico de TEA

Módulo 6

Terapia breve para niños y niñas en intervención institucional por riesgo social

Contenidos:

Protocolos de intervención en el primer contacto.

Técnicas de intervención para las primeras entrevistas.

Trabajo en red.}

Técnicas de intervención en niños, niñas institucionalizados por riesgo social y sus cuidadores.

Módulo 5

Terapia Sistémica con niños y niñas con conductas disruptivas

Contenidos:

Entrevista sistémica colaborativa con familias de NN con conductas disruptivas (agresividad, hiperactividad, oposicionismo, etc.)

Trabajo interinstitucional colaborativo con familias de NN con conductas disruptivas.

Alianza terapéutica con NN con comportamiento disruptivo

Trabajo terapéutico con NN y sus familias ante comportamientos disruptivos.

Módulo 4

Técnicas de la terapia narrativa para el trabajo con niñas y niños

Contenidos:

Aportes de la Terapia Narrativa en el trabajo con infancia.

Análisis de casos en terapia infantil.

Técnicas de intervención.

La importancia del juego en terapia.

Módulo 3

Intervención en depresión infantil desde una mirada integrativa

Contenidos:

Depresión infantil y sus derivados.

Hipótesis causales desde distintas miradas.

Tipología de la sintomatología depresiva en infantes.

Acompañamiento psicoterapéutico transversal.

Trazar estrategias de sastrería

Módulo 2

Modelos de Terapia Sistémica Breve para la terapia infantil

Contenidos:

Terapia infantil desde la terapia estratégica breve.

Terapia infantil desde la terapia breve centrada en soluciones.

Terapia infantil desde la terapia narrativa.

Otros modelos de terapia infantil

Terapia sistémica breve: la integración.

Módulo 1

Introducción a la Terapia Sistémica Breve e infancia hoy

Contenidos:

Fundamentos epistemológicos de la Terapia Sistémica Breve.

La psicología del niño actual.

Técnicas de primera entrevista con niños y técnicas para intervenir con los cuidadores

La persona del terapeuta en la terapia con niños.

Módulo 4

Terapia Breve para la depresión en adolescentes

Contenido

1.- Comprensión de conductas normativas, preocupantes y de riesgo en adolescentes.

2.- Maniobras para construir objetivos de terapia.

3.- El proceso de intervención de la depresión.

Módulo 3

Tareas y directivas para el tratamiento de la depresión

Contenidos

Concepto de depresión

Causas de la depresión

Componentes de la depresión

Estrategias de intervención con terapia breve e hipnosis

Módulo 2

Depresión y riesgo suicida en adultos desde la terapia breve-

Contenido

Alianza terapéutica, comunicación estratégica y maniobras preliminares en casos de Depresión.

Esquemas para organizar el problema y orientarlo a la solución en casos de depresión.

Técnicas y estrategias para la gestión de pensamientos, la regulación de emociones y orientar la solución hacia propósitos en caso de depresión I

Técnicas y estrategias para la gestión de pensamientos, la regulación de emociones y orientar la solución hacia propósitos en caso de depresión II

Módulo 1

Terapia Breve de la Depresión

Contenido

La depresión en el contexto socio-cultural actual.

Los patrones de la depresión.

Técnicas para la activación conductual

Técnicas para los pensamientos negativos.

Técnicas para la vinculación social.

Análisis de casos reales.

Módulo 4

Intervención escolar y social con niños y adolescentes en el Espectro Autista

Contenido

Criterios Diagnósticos.

TEA una Necesidades educativas especial permanente NEEP.

Situaciones en aula común y aula de recurso.

Orientaciones para dar respuesta educativa a la diversidad y a la NEE.

Revisar casos.

Ver detalles del abordaje en los distintos contextos-escolar-familia-equipos de profesionales de apoyo

Módulo 3

Herramientas prácticas en Convivencia Escolar con perspectiva de Género

Contenido

Convivencia Escolar desde el desarrollo socioemocional y habilidades sociales, teórico-práctico.

Convivencia Escolar con perspectiva de género, sexualidad y afectividad, teórico-práctico

Conociendo las Bases de la Política de Convivencia Escolar (CE), Reglamento Interno, Manual de CE, Protocolos de Actualización.

Análisis Práctico de Casos de violencia escolar, acoso escolar, de connotación sexual, vulneración de derechos, entre otros.

Módulo 2

Rol del Psicólogo/a en los Programas de Integración Escolar PIE. Abordaje con alumnos/as con Necesidad Educativa Especial

Contenido

Etapas del desarrollo psicosocial, aspectos psicológicos y socioemocionales actuales.

Psicometrías

Rol del profesional asistente de la educación en el PIE.

Revisar principios y orientaciones de los decretos.

Diversidad y su expresión en educación.

Definiciones de Integración e Inclusión.

Necesidades educativas especiales NEE.

Módulo 1

Trastorno de Déficit Atencional desde la Terapia Breve Centrada en Soluciones

Contenidos:

Actualidad sobre el TDAH

Diagnóstico del TDAH

Escalas Magallanes: Una propuesta objetiva.

Evaluación Diferencial: Con que se puede confundir el TDAH

Tratamiento Bio Psico Social Sistémico: Un enfoque centrado en soluciones

Intervenciones especificas en el ambiente escolar.

Entrevista escolar centrada en soluciones

Sugerencias especificas en el Aula.

Viviana Parada Rodríguez

Especializada en el área de Psicología Educacional, cursando Magister en Neurociencia, además de tener Máster en Coaching Educativo.

Experiencia como Coordinadora Comunal de Convivencia Escolar, fortaleciendo el empoderamiento y efectividad de los equipos de convivencia, en capacitación, asesoría y en gestión interna.

Anteriormente Coordinadora de Programa Sexualidad, Afectividad y Género, potenciando el desarrollo socioemocional desde la primera infancia, autocuidado, gestión emocional, así como favoreciendo conocimiento en desarrollo en la pubertad y adolescencia, derechos sexuales y responsabilidad, junto a estudiantes, funcionarios y familias.

Como Psicóloga me he desempañado tanto en el Proyecto de Integración (PIE) como en Convivencia Escolar (CE),

Profesional con especialización en Terapia Sistémica Breve tanto adultos como infantojuvenil. Atendiendo de manera particular y a través de voluntariado nacional de salud mental principalmente niños, niñas y adolescentes (NNA) de manera particular.

Carolina Natalie Dosque Guzmán

Psicóloga Educacional, Diplomada en Psicodiagnóstico infanto juvenil, Universidad Santo Tomás. Diplomado en Psicología Clínica, Universidad de Las Americas. Magister Psicoterapia Clínica Infanto Juvenil, UOC España.

Capacitaciones en PIE, abuso sexual, ansiedad, parejas, adolescentes en contextos obligados.

Experiencia en Diseño e Implementación Programas Educacionales, Habilidades para la Vida y Prevención de Bullying. Evaluaciones clínicas psicodiagnósticos. Psicologa en colegios, preuniversitarios.

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Curso de Interés

PhD. Andrés Pereira

Psicólogo Clínico, Universidad Santo Tomas, Colombia. Doctor Honoris Causa del instituto Mexicano de Psico-oncología. Magíster en Psicobiología y Neurociencias, Universidad Autónoma de Barcelona. Postgrado en Hipnosis Ericksoniana, Universidad de Valencia, España. Especialización en Hipnosis Clínica, UNED, España. Psicoterapeuta certificado en niveles Primary y Advanced por el Instituto Albert Ellis de Nueva York, y experto en Neurofeedback de frecuencias Infra bajas del EEGinfo, California. Gracias a sus investigaciones y labor docente en países como Colombia, Brasil, Ecuador, Panamá, Perú, Cuba y México ha sido titulado como Doctorado Honoris Causa en Tanatología por el Instituto Mexicano de Psicooncología.

PhD. Yamile García

Psicóloga, Universidad del Valle de México. Doctora en educación, Universidad insurgentes de México. Maestra en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar. Diplomada en Terapia Familiar Breve Sistémica, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Nuevo León e INFASI ACT. Miembro de “The North Texas Society for Clinical Hypnosis”. Cuenta con 15 años de experiencia en la práctica clínica privada bajo el enfoque sistémico. Co-autora de un capítulo en el libro “Alto al abuso sexual infantil”.

Mg. Ps. Brenda García

Licenciada en Psicología, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Maestría en Ciencias con Orientación en Psicología de la Salud, UANL. Línea de investigación: violencia en el noviazgo. Diplomado Avanzado en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar (CCPYF). Diplomado Online en Terapia de Pareja, Instituto Neuro Pedagógico de Orientación y Capacitación Continua. Diplomado en Hipnosis Clínica Aplicada, Centro de Terapia de Pareja y Familia (Cetpafam). Diplomado en Programación Neurolingüística, Centro de Asesoría Estratégica Profesional. Formación como Resilientóloga desde el enfoque centrado en soluciones, Solutions Focus México. Actualmente Psicoterapeuta, docente universitaria en la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) e instructora de talleres de desarrollo humano.

Ps. Dr. Jorge Domínguez García

Psicólogo con más de 30 años de experiencia, egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Estudió el Doctorado en Consultoría de Sistemas Humanos y la Maestría en “Psicoterapia Breve Sistémica”. Tiene la Especialidad en “Hipnosis Clínica Científica”. Certificación en Coaching.

Tiene estudios en “Programación Neurolingüística” y “Psicoterapia Gestalt”, así como Neuropsicología.

Fue Catedrático de la Facultad de Psicología en la Universidad Autónoma de Nuevo León, y actualmente se desempeña como docente a nivel Maestría y Doctorado en el Centro de Crecimiento Personal y Familiar S.C.

Además se dedica a la Terapia psicológica privada, también como Consultor y Coach en empresas e instituciones públicas y privadas.

Se dedica a dar entrenamiento en Programación Neurolingüística en diversas ciudades del país. Autor del libro: “Preparando a los hijos para el Éxito” para padres y maestros, el libro: “Terapia Breve Sistémica en el tratamiento del TDAH”; el libro: “PNL en la Terapia Breve”, el libro: Domando a tus Dragones Internos y el libro: Consejería Educativa Centrada en Soluciones.

Creador del Diplomado en Consejería Educativa: “Un enfoque Sistémico y Psicopedagógico” y el Entrenamiento en PNL en la psicoterapia.

Ex Presidente de la Asociación de Psicólogos Escolares de Monterrey A.C. (APEMAC).

Fundador y Director del Instituto de Talento y Crecimiento Humano.

Recientemente Ganador del Premio Mexicano de Psicología 2020 en la modalidad del ejercicio profesional de la psicología otorgado por la Federación Nacional de Colegios, Sociedades y Asociaciones de Psicólogos de México A.C. (FENAPSIME)

Ps. Dr. Carlos Rodríguez Malpica Esquivel

El Dr. Carlos Rodríguez Malpica Esquivel, es Lic. Psicología por la UVM-UNAM. Más de 35 años de experiencia en la práctica clínica. Cuenta con estudios en la Maestría en Ciencias con especialidad en Investigación Clínica por La Escuela Superior de Medicina del Instituto Politécnico Nacional. Maestría en Psicoterapia Breve Sistémica, por el Centro de Crecimiento Personal y Familiar, S. C. Doctorado: En Consultoría de Sistemas Humanos. Especialidad: En hipnosis clínica. Diplomado superior: en Psicoterapia Breve Sistémica Aplicada. Diplomado internacional avanzado: en Terapia Breve Sistémica e Hipnosis Clínica Ericksoniana. Autor y coautor de varios libros de terapia breve sistémica, hipnosis clínica y discapacidad. Publicaciones científicas entre otras. Psicólogo adscrito al área de salud mental del Hospital General IMSS-Bienestar, Juan María de Salvatierra. Galardón 2023 Milton H. Erickson, por la Asociación Internacional de Hipnosis Clínica. Hospital General con Especialidades, IMSS-Bienestar. Juan María de Salvatierra. Centro de Terapia de Pareja y Familia (CETPAFAM). La Paz, Baja California Sur, México.

Ps. Dr. Abraham Covarrubias

Es licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) graduado con honores • Cuenta con tres posgrados en psicoterapia, • Certificación internacional en terapia breve por la fundación Milton Erickson. Es fundador del centro de crecimiento humano de los once principios ericksonianos Hipnocova® Creador del diplomado: “Hipnosis y terapia ericksoniana basado en los once principios” Autor del libro: “Secretos de la psicoterapia exitosa de Milton H. Erickson” con Prólogo de Roxanna Erickson (la hija de Milton Erickson), el cual está basado en la opinión de más de cincuenta expertos en psicoterapia breve e hipnosis de cuatro continentes. Es profesor de posgrado tanto a nivel maestría como diplomado.

Ps. Mg. Catherine Aravena

Profesora y estudiante de Doctorado en Psicología en la Universidad de Chile. Fundador de Fundación Vejez Activa Chile. Maestría en Ciencias en Gerontología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP), Brasil. Colaborador e investigador del estudio FIBRA 70+ (fragilidad en brasileños mayores). Colaborador Profesional de Fundación Encuentros Alzheimer. Diplomado en Psicooncología.

Mg. Flga Joselyn Vega Olave

Magister. Fonoadiologia infanto-juvenil.

Proyecto de integración escolar DAEM de San Pedro de la Paz. Atención particular de niños y adolescentes. Formación en ADOS-2, PECS, ABLLS-R, CELF-5, IDTEL

Ps. Karina Mejía

Terapeuta Familiar de Pareja. Fundadora y directora del Instituto Latinoamericano de la Familia, radicada en Tamaulipas, México. Especialista en desarrollar el pensamiento sistémico y el trabajo terapéutico con individuos, parejas y familiar con hijos en la frontera de México y Estados Unidos. Con 13 años de experiencia trabajando con familias vulneradas. Escritora, Docente de Posgrado en diferentes Universidades, supervisora de casos clínicos, investigadores, facilitadora de programas para mejorar la vida de instituciones, organizaciones y empresas. Creadora del programa «Terapia Efectiva» en el cual ayuda a los profesionales que trabajan con familias a generar cambios rápidos y duraderos en sus consultantes, facilitando herramientas que permitan realizar intervenciones eficaces y breves. Perteneciente a la Asociación Nacional de Educadores de Estados Unidos (National Association for the Education of Young Children) y miembro de la Asociación local de Educadores (Southmost Chapter of Texas Association for the Education of Young Children).

Ps. Mg(c) Andrea Sánchez

Psicóloga

Especialización en Psiconutrición. Escuela chilena de psiconutrición.

Diplomado de Postítulo en Intervenciones terapéuticas y Preventivas en Agresión Sexual. Universidad de Chile

Diplomado en Evaluaciones y Psicodiagnóstico Infanto – Juvenil. UST

Ps. Mg. Carla Carrasco Pérez

Especialista en Trastornos de Ansiedad y Autoestima Profesional. Magister en Terapias de Tercera Generación. Postítulo en Mindfulness y Terapia Cognitiva. Diplomado en Coaching PNL. Diplomado en Negocios y Estrategia Empresarial

Ps. Pamela Ferreira

Licenciada en psicología, diplomada en liderazgo para la transformación, diplomada en Recursos Humanos, diplomada en escuela de familia con enfoque sociocomunitario productivo, diplomada en educación superior, Especialista en Psicología Clínica Sistémica y Terapias Breves, culminó la maestría en psicología de la salud, se formó en psicoterapia sistémica multigeneracional en Roma, cuenta con experiencia en capacitación en diferentes temáticas, trabajó con niños y adolescentes con discapacidad, trabajó en un centro de atención integral de personas adultas mayores, trabaja con niños, niñas y familias en situación de vulnerabilidad, asimismo fue coordinadora nacional de proyectos en la Red Participación y Justicia, en Trasciende se desempeña como terapeuta infanto juvenil y familiar.

Ps. Mg. Paulina Zamudio

Psicóloga clínica

Experiencia en psicoterapia para adultos de enfoque sistémico

Magíster en intervención psicológica en trastornos de conducta alimentaria en Universidad de Barcelona

Dr. Álvaro Provoste (Psiquiatra)

Carrera de Medicina, Facultad de Medicina UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Título de Profesional Especialista en Psiquiatría Adultos, UNIVERSIDAD DE CHILE

Diplomado en Trastornos del Ánimo, Clínica Psiquiátrica Universitaria. Facultad de Medicina, UNIVERSIDAD DE CHILE

Magíster en Epidemiología Clínica, Facultad de Medicina, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA: 2020- a la fecha

Profesor Colaborador. Programa de Especialización en Psiquiatría del Adulto e Infanto-Adolescente; Programa de Especialización en Neurología Adultos, UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

Médico Psiquiatra en HOSPITAL LAS HIGUERAS. SERVICIO DE SALUD TALCAHUANO.

Ha realizado exposiciones en el Congreso Científico Nacional de Estudiantes de Medicina ANACEM Chile (XXXIV y XXXV); XXIV Congreso Chileno de Endocrinología y Diabetes; LXVIII Congreso Chileno de Neurología, Psiquiatría, Neurocirugía. SONEPSYN, entre otros.

Dra. Mary Blanca Moctezuma Yano

Fundadora y Directora del Instituto Mexicano de Terapias Breves, S.C. líder en el desarrollo y adecuación de las Terapias Breves al contexto mexicano. Se ha dedicado a la formación de Terapeutas Breves, tanto en México como en Argentina, Chile y Santo Domingo, España, Austria, Bélgica y Estados Unidos. Fue Directora de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de Las Américas, A.C. donde desarrolló el Programa de Terapia Familiar, ha sido Docente en la UNAM donde elaboró e inició el Programa para la Maestría con Residencia en Terapia Familiar. Ha publicado artículos sobre el tema en diversas revistas. Egresada de la Licenciatura en Psicología de la Universidad de las Américas. Doctorado en la Universidad de Hawaii at Manao U.S. y del programa de post título en Terapias Breves y Terapia Familiar en el Mental Research Institute de Palo Alto California, en donde se entrenó con los fundadores del modelo de Terapia Breve. Ha trabajado por más de 30 años con la aplicación del Modelo de Terapia Breve enfocado en Soluciones en diversos contextos tanto educativo, clínico y empresarial.

Ps. Mg. Nicole Alejandra D’alencon Moraga

Psicóloga Clínica de la Universidad Gabriela Mistral, Master en Sexualidad Humana en España, Cofundadora de movimientos sociales, docente y oradora. Actualmente lleva 8 años en el sector privado trabajando principalmente en el área clínica con mujeres y parejas. Su formación en sexualidad activa un profundo interés por las problemáticas sociales, lo cual la lleva a ser la co-fundadora de un movimiento social llamado La Rebelión del Cuerpo, el cual tiene como foco destacar la importancia de la sexualidad femenina y la injusticia de género en los medios de comunicación masivos. Ha sido colaboradora en fundaciones LGBTI en Chile (IGUALES) y he trabajado en la aplicación de un programa de educación social para niñas (FUNDACIÓN NIÑAS VALIENTES). Es co-fundadora de un centro especializado en mujeres sobre desarrollo de ciclo vital (THEA).

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Diplomado de Interés

Mg. Ps. Guillermo Hugo Gómez Montes de Oca

Licenciado en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Máster en Terapia Familiar por CEFAP. Se entrenó como terapeuta breve en el Mental Research Institute, en Palo Alto, California. Máster en Terapia Breve Estratégica por el Centro di Terapia Strategica di Arezzo, con sede en México y se formó como Hipnoterapeuta Ericksoniano en la Milton H. Erickson Foundation en Phoenix, Arizona. También se desempeña como traductor y corrector de estilo para la Milton H. Erickson Foundation Press, habiendo traducido 5 libros de terapia breve, sistémica y ericksoniana al español.

PhD(c). Mg. Ts. Milton Contreras

Trabajador Social de la Universidad de Concepción. Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia por la Universidad de la Frontera. Doctorando en Ciencias Humanas por la Universidad de Talca. Se desempeñó por más de 4 años en ámbitos de Intervención con niños, niñas y adolescentes vulnerados en sus derechos. Es Perito Social en materias penales y de familia, con especialización en conductas criminógenas de adolescentes. Actualmente es académico de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Católica del Maule.

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Curso de Interés

Ps. María Dorca Retamal

Psicóloga Udec

Psicóloga equipo trans pediátrico Hospital Higueras.

Psicóloga psiquiatría infantil hospital Higueras.

Profesora residentes de psiquiatría UCSC.

Publicaciones:

Autora del libro: Infancia y adolescencia transgénero e identidades no binaries, RILeditores.

Transición social en niñas, niños, niñes y adolescentes con incongruencia de género: revisión y sugerencias de intervención a profesionales.

Trastorno de conducta alimentaria en adolescentes transgénero.

Incongruencia de género en niñas niños niñes y adolescentes: intervenciones trans afirmativas en hospital Higueras.

Incongruencia de género en adolescentes del espectro autista: evaluación e intervención trans afirmativa.

Mg. Ps. Patricia Santibáñez Fernández

Psicóloga, Universidad de La Frontera. Magíster en Psicología, con mención en Psicología Clínica, Pontificia Universidad Católica de Chile. Terapeuta Familiar Sistémica, Universidad de La Frontera. Docente y supervisora clínica y patrocinio de tesis en el pre y postgrado de diferentes universidades chilenas (UFRO, UM, UACH). Sus intereses de investigación se centran en la validación de instrumentos de uso clínico, y el estudio de variables inespecíficas en psicoterapia, entre ellos, la alianza terapéutica y la persona del terapeuta. Además, realiza investigación en temas de familia, utilizando principalmente el Análisis Fenomenológico Interpretativo.

PhD (c) Mg. Ps. Miguel Ángel Ramos

Psicólogo, Universidad Católica del Norte. Cursando Doctorado en Psicología, Universidad Católica del Norte. Máster en Neuropsicología Clínica. Magíster en Gerontología Clínica. Post-título en Neuropsicología y Demencias. Diplomado en Neuropsicología y Neuropsiquiatría del Adulto, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Dr. Vicente Aliste

Médico Psiquiatra de la Universidad de Chile. Psiquiatra Jefe de la Unidad de Salud Mental y Psiquiatría. Hospital Las Higueras de Talcahuano.

Ps. Paula Rodríguez (ella)

Psicóloga Clínica, diplomada en Diversidad Sexual y Derechos Humanos. Enfoque afirmativo LGBTIAQNB+ y enfoque de Género y Derechos.

Experiencia en atención de salud mental en el servicio público y privado.

Ps. José Naredo (él/elle)

Psicólogo trans con enfoque afirmativo para juventudes y adulteces de la comunidad LGBTIAQNB+

Ha realizado grupos de pares para infancias, juventudes y adulteces trans y consejerías hace 1 año en la oficina de la diversidad y no discriminación de la municipalidad de Concepción

Además, de forma particular, ha realizado psicoterapias hace un año a juventudes y adulteces de la comunidad LGBTIQANB+

Ps. Camilo Vera (él)

Diplomado en Terapia de Pareja Centrada en Soluciones

Ha trabajado en el Servicio de Salud Pública de Chile

En la Industria Privada como psicólogo organizacional

Actualmente se dedica a hacer Terapia Breve Centrada en Soluciones en Cesist Chile

Ha investigado con el Dr. Felipe García sobre parejas gays, lesbianas y heterosexuales en pregrado

Mg. Ps. Gilberto Gómez

Magister en Psicoterapia Breve Sistémica, Centro de Crecimiento Personal y Familiar (CCPF), Monterrey. Diplomados en Sexología Clínica y Pareja por el Instituto Salamanca, Miami y en Psicoterapia Breve Sistémica Avanzada y en Hipnosis Ericksoniana, CCPF. Psicólogo General, Universidad del Golfo de México. Responsable del Consultorio Psicoterapéutico Nicté-Ha. Autor de capítulo en libro “Historias de Cambio, el Enfoque Sistémico en Acción”.

Mg. Ps. Jahzeel Martínez

Maestría en Psicoterapia Breve Sistémica. Diplomados en Internacional Avanzado en Psicoterapia Breve Sistémica, en Psicoterapia Breve Sistémica Avanzada y en Hipnosis Ericksoniana, por el CCPF, en Cultura de Paz, Diplomado en Resiliencia Aplicada y en Vida Saludable. Psicóloga, Universidad Autónoma de Baja California. Directora de Terapia Enfocada en Soluciones terapéuticas. Autora del capítulo: La Resiliencia cómo solución, fortaleciendo los recursos de las personas con discapacidad, del libro La discapacidad como inspiración para el cambio. Autora del Juego de mesa: ¿Quién es Quién?.

Ps. Nicole Martinez

Psicóloga Clínica y Psicoterapeuta. Docente de la Universidad Santo Tomás. Especialidad en trastornos graves de la personalidad, Dialectical Behaviour Therapy (DBT). Certificación acreditada por instituto Behaviour Therapy. Certificación Differential diagnosis between Personality Disorder and Affective Bipolar Disorder Otto kernberg. Certificación de competencia teórica en Primeros Auxilios Psicológicos según protocolo PAP-ABCDE®, versión PAP-ABCDE®/200406, a Escuela de Medicina de la Pontificia Universidad Católica de Chile.

PhD. Ps. Marga Herrero de Vega

Doctora en Psicología, Terapeuta familiar y Supervisora en terapia familiar acreditada por la FEATF. En la actualidad ejerce la práctica clínica en el Instituto de Psicoterapia de Salamanca y es profesora en el Training Intensivo en Intervención Sistémica Breve, que dirige junto a Mark Beyebach. Colabora como formadora y supervisora en diferentes ONGs y centros educativos. Dicta con frecuencia cursos y conferencias sobre terapia breve en España y en el extranjero. Autora de diversas publicaciones sobre terapia breve y sobre familia, entre las que destacan “200 tareas en terapia breve”; “Cómo criar hijos tiranos” e “Intervención Escolar Centrada en Soluciones. Conversaciones para el cambio”, con Mark Beyebach. Es co-creadora, con Pilar Ortiz, de los materiales terapéuticos “PURITA ILUSIÓN”, material para la intervención en el ámbito clínico, educativo y social.

PhD. Ps. Alicia Moreno

Doctora en Psicología, psicóloga clínica, terapeuta familiar y de parejas. Docente Acreditada (FEATF). Fundadora y directora de FOCUS (www.focusmadrid.com) donde junto a un equipo ofrecen participación en procesos de cambio y aprendizaje desde un modelo colaborativo. Autora del “Manual de terapia Sistémica” (2014) y “La práctica de la terapia sistémica” (2018).

Mg. Ps. Jorge Orozco

Licenciado en Psicología por la Universidad Autónoma de Baja California. Maestría en Terapia Familiar por CEFAP, México. Estudios Hipnosis Clínica en el Instituto Milton H. Erickson de León, Guanajuato. Director del Instituto Milton H. Erickson de Mexicali, y de Instituto de Terapias Sistémicas Integrativas. TERAPSI. Tallerista y conferencista en congresos nacionales e internacionales. Docente en distintas Instituciones en el área de terapia familiar, terapia breve, terapia de pareja e hipnosis clínica. Autor de los libros “Terapia Breve para resolver problemas: Caminos de regreso a casa” y de “Hipnosis Clínica y Terapia Breve para la Depresión”. Además, colabora en capítulos en otras publicaciones.

PhD. Ps. Ruperto Charles

Licenciatura y dos maestrías psicología por la Universidad de Granada. Doctorado en consultoría de sistemas humanos (CCPYF). – Entrenado en terapia breve sistémica e hipnosis clínica ericksoniana en los institutos más importantes de México, Estados Unidos, Italia y Canadá, 42 años de experiencia profesional como psicoterapeuta, docente y consultor. Fundador y Director del Centro de crecimiento personal y familiar e instituto Milton H. Erickson de Monterrey. Autor de numerosos libros, entre ellos “Terapia con Parejas”, “Pasos para una Terapia Breve Efectiva” y “Viaje al Éxito”.

PhD. Ps. Marcelo Ceberio

Licenciado en Psicología por la Universidad de Kennedy (1979). Doctorado por la Universidad de Kennedy, la Universidad de Barcelona y la Universidad de Buenos Aires. Máster en Terapia Familiar por la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente, es Director del Doctorado en Psicología de la Universidad de Flores y Director académico y de investigación en la Escuela Sistémica Argentina. Además, imparte seminarios como profesor invitado en diversos países como Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil, México, España, Suiza, Italia y Estados Unidos. Tiene más de 40 libros publicados, algunos en coautoría con Paul Watzlawick (“La Construcción del Universo”), Felipe E. García (“Estrategias Creativas en Psicoterapia Breve” y Juan L. Linares (“Ser y Hacer en Terapia Sistémica”).

PhD. Arnoldo Téllez López

Doctor en Psicología. Autor de 7 libros acerca de la hipnosis. Presidente de la Asociación Mexicana de Hipnosis Clínica. Director del Instituto Mexicano de Hipnosis Clínica. Investigador Nacional del Conacyt nivel 2.

Ps. Mg. Camilo Aguilera

Psicólogo, con Magister en Política y Gobierno, UDEC.

Diplomado en Terapia Gestalt.

Postítulo Infancia y Adolescencia Intervención en Contexto Jurídico, Centro de Psicoterapia Gestalt de Santiago.

Capacitación en Terapia reparatoria del abuso sexual infantil, Abordaje Integral de la Violencia Hacia la Mujer y los Niños/as”

Docente Universidad San Sebastián Concepción, Universidad Santo Tomás, Los Ángeles

Escritor de educación emocional para jóvenes y adultos.

Divulgador, psicoeducador y creador de contenido. Página de psicoeducación en redes sociales @camiloperegrino.

Consulta privada

Trabajó como terapeuta en PRM, perito en DAM,

Ps. Mg. Paola Aguayo

Trabajadora Social Académica UST Concepción, Chile

Postítulo en TEB Acreditación CONAPC

Diploma en TSB

Especialidad en mindfulness e hipnosis clínica Ericksoniana

Psicología de la Emergencia

Intervención en Crisis y Primeros Auxilios Psicológicos

Monitora Manejo y Cuidado Integral de Paciente Centro de Estudios Sistémicos Chile (CESIST)

Colaboradora Proyectos Pod Cast «Salvé el Mundo Hoy» Concepción -Chile.

Ps. Mg. Montserrat Palóu Rivera

Psicóloga egresada de la Universidad San Sebastián, Sede las Tres Pascualas.

Actualmente miembro de la Unidad Infanto-Juvenil del SPI-Concepción, de la Universidad del Desarrollo.

Docente universitaria de pre-grado y post-grado y Magister en la Universidad San Sebastián y Universidad del Desarrollo. *Certificada en diagnóstico e intervención en Trastornos del Espectro Autista, Pediatric Developmental Center, EEUU

Master en Neuropsicología Clínica del Instituto Técnico de Estudios Aplicados (ITEAP), España.

Actualmente Directora y Psicóloga del Ludocentro de Terapia y Estimulación Cognitiva Mente Mágica y Consultor Senior de Ventas y Capacitación, de BCN School, Santiago.

Mg. Ps. Alberto Gimeno Peón

Licenciado en Psicología (Universidad de Santiago de Compostela). Especialista en Psicología Clínica, Experto en Intervenciones Sistémicas (Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar) y Máster en Terapias Contextuales (Universidad de Almería). Ha trabajado como psicólogo clínico en el Servicio de Salud del Principado de Asturias y en el Programa de Apoyo a Familias de CISE.

Trabaja como psicólogo clínico en práctica privada desde 2016. Ha impartido cursos y participado como colaborador docente para diversas instituciones, como el Colegio Oficial de Psicólogos, el Servicio de Salud de Castilla y La Mancha o el Servicio de Salud de la Comunidad de Madrid. Ha publicado diversos artículos, teóricos y empíricos, y capítulos de libro sobre psicoterapia desde una perspectiva centrada en los factores comunes. Es autor del libro “Mejorando los resultados en psicoterapia” (2021), publicado por Pirámide.

Ps. Mg. Tomoko Yashiro Ishihara

Psicoterapeuta japonesa. Docente de la maestría en terapia familiar por el Instituto Latinoamericano de Estudios de la Familia A.C. (ILEF-Mexico). Co Editora del libro: Prácticas de Terapia Narrativa para niños y sus familias, (2018) Riaco Ediciones, Co-autora del libro: Modelo de Terapia Familiar Multidimensional con Perspectiva de Género: Atención de las adicciones, la violencia familiar, publicado en CIJ (2006).

PhD. Ps. Mark Beyebach

Licenciado en Filosofía y Letras (Psicología) por la Universidad Pontificia de Salamanca. Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Académico en la Universidad Púbica de Navarra, España. Fundador y expresidente de la Asociación Europea de Terapia Breve (EBTA). Formación avanzada mediante estancias con Steve de Shazer en Milwaukee (Brief Family Therapy Center, Estados Unidos), Mauricio Andolfi en Roma y con el Family Therapy Institute de Cardiff (Reino Unido). Ha escrito los libros “24 ideas de terapia breve” y “200 tareas en psicoterapia breve”, entre otras obras.

PhD. Mg. Ps. Patricio Arias

Doctor (c) en Psicología, Universidad de Palermo (Argentina). Magísteres en Prevención de Riesgos y en Neuromarketing. Director de Neurocorp, Ecuador. Académico de la Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador. Especialista en psicología clínica, con formación en hipnosis clínica y ericksoniana. Especialista en terapias cognitivas de tercera generación. Autor de numerosos artículos de investigación científico y de un capítulo en libro “Hipnosis Clínica y Terapia Breve en Pacientes con Abuso Sexual”.

Mg(c). Ps. Italo García Jara

Psicólogo clínico acreditado, con cerca de 30 años de experiencia profesional en el ámbito de la psicología clínica. Magíster © en Psicología Clínica. Acreditado ICCE ICAP Nivel I (Certificación Internacional en Tratamiento de Adicciones). Se ha desempeñado como Asesor Clínico del Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas de CHILE (SENDA), y ha sido consultor para COPOLAD y UNODC en proyectos de Aseguramiento de Calidad en Programas de Tratamiento de Drogas en América Latina. Es Trainer para América Latina de Plan Colombo en Curriculum Universal de Tratamiento, desde el año 2019. Se ha desempeñado como Asesor Clínico de diferentes programas de intervención psicosocial y en salud mental. Ha sido docente universitario, en pregrado y postgrado, y también se ha desempeñado en la formación y supervisión de psicólogos clínicos.

Ps. Mg. Valentina Aravena Riquelme

Psicóloga, titulada de la Universidad de Concepción. Magister en psicología, mención psicología de la Salud. Diplomada en Terapia Sistémica breve: Aportes desde Latinoamérica y Diplomado Internacional en Actualización de Terapia Sistémica breve. Colaboradora docente en la Universidad de Concepción. Actualmente se desempeña como psicóloga en la Unidad de Alivio del Dolor y Cuidados paliativos del Hospital las Higueras, Talcahuano. – Ha publicado varios artículos de difusión científica en revista indexadas. Directora Académica CESIST-CHILE.

Ps. Rocío Pedreros

Psicóloga clínica. Diplomada en Violencia de Género, Universidad de Chile. Diplomada en Terapia Breve para Abordaje del Abuso Sexual en niñas/os, adolescentes y adultas/os. Activista feminista que en la actualidad se dedica a la consulta clínica particular con mujeres y personas no binarias, esto desde la terapia sistémica y con enfoque de género. Colaboradora del Instituto de la Mujer en proyectos relacionado a la prevención de la violencia en los pololeos (noviazgo) de adolescentes y colaboradora de la Fundación Honra en la realización de escuelas de liderazgo para mujeres.

Mg. Ps. Carlos Salazar

Magister en Cooperación para el Desarrollo y Responsabilidad Social y Ambiental, Universidad Católica del Maule – Universidad de Padua, Italia. Psicólogo Clínico. Formación Clínica de Especialista Terapia Ericksoniana Estratégica Breve, en el Instituto Milton Erickson de Santiago. Experiencia en Salud Pública y Proyectos Sociales; Docencia en Postítulos de Terapia Breve en Santiago, Talca, Concepción y Puerto Montt; Experiencia en Docencia en universidades De Talca, San Sebastián, Santo Tomás, De Los Lagos.

Mg. Ps. Loreto Peña

Psicóloga Clínica y Magíster en Terapia Familiar, Docencia universitaria en pre y posgrados, en el ámbito público privado. Conferencista nacional e Internacional. Postítulo en Estrategias Constructivistas en Psicoterapia adulto de Alta Complejidad, Abordaje Posracionalista Cognitivo Procesal Sistémico. Postítulo de Psicoterapia Evolutivo Constructivista en Trastorno Limite de la Personalidad, Abordaje Posracionalista Cognitivo Procesal Sistémico. Magister en Intervención Familiar. Diplomado de Apego, Neurociencia & Complejidad Infantil. Diplomado de Apego y Mentalización a lo largo del ciclo vital. Diplomado Internacional Practicas Narrativas. Formación en Tratamiento Basado en Mentalización, tanto en niños, adolescentes y AMBIT (MBT-C, MBT-A y AMBIT).

Ps. Constanza Hernández

Diplomados en Abuso Sexual Infantil y en Terapia Sistémica Breve. Psicóloga Infantil. Psicóloga en Fundación Ciudad Del Niño. Coordinadora de Centro de Estudios Sistémicos CESIST. Formación en Escuela Sistémica Argentina. Co-autora de libre “Historias de Cambio, enfoque Sistémico en Acción” (Chile, 2018). Autora de capítulos en los libros “Manual de Terapia Sistémica Breve» (Chile, 2016) y “Terapia con niños desde la perspectiva narrativa” (México, 2019).

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